初中语文《口技》教学设计

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1、初中语文《口技》教学设计　　　　教学目标：　　　　一、学习本文层次清楚首尾照应言简意赅的记叙方法同时了解记叙中描写的作用使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；　　　　二、掌握本文中的词类活用省略句式与古今词义差别等古汉语知识　　　　教学设想：　　　　一、安排三课时　　　　二、教学重点与难点：本文从三方面记叙口技表演的奇妙一是写口技本身的声响二是写听众的反应三是交代表演的场面及所用的道具其中口技本身的记叙与描写是本文的教学的重点关于本文中的词类活用省略句式与古今词义辩析等古汉语知识这对初中一年级的学生来说不易理解与掌握是本课教学的难点　　　　三、教学方法：本文篇幅短小文

2、字不太难懂串讲时可以采取学生先讲教师有重点地加以补充的方法归结中心思想与写作特点可以用讨论式以培养学生独立思考的能力　　　　第一教时教学要点：　　　　解题介绍作者范读课文讲析课文第一、二段　　　　教学内容和步骤：　　　　一、检查旧课引入新课先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》然后告诉大家《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事这篇《口技》（板书课题）讲的是民间艺人技巧高超的故事这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理　　　　二、课题　　　　口技是杂技的一种演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音它能同时发出各种音响这种技艺清代属“百戏”之一种表演者多隐身在布幔或屏风的后边俗称“隔

3、壁戏”　　　　这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技反映了我国民间艺人技艺的高超　　　　三、作者介绍（请同学看注解）　　　　作者林嗣环字铁崖清代福建省晋江县人清顺治六年（公元1649年）中进士晚年住在杭州著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等现在已经容易看到了《口技》就是节选自《铁声诗自序》（见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一）文字稍有删改　　　　〔《口技》这段文章还见于金圣叹批本《水浒》第六十五回的前批林嗣环与金圣叹几乎是同时人现在还找不到可靠的材料断定这段文章的作家究竟是谁课文著名林嗣环是依据《虞初新志》〕　　　　四、教师范读课文　　　　五、正音正字（

4、先请同学然后上黑板注音）：　　　　宴（ｙàｎ）屏障（ｐíｎｇｚｈàｎｇ）少顷（ｓｈǎｏｑǐｎｇ）吠（ｆèｉ）曳（ｙè）叱（ｃｈì）少舒（ｓｈǎｏｓｈū）撤（ｃｈè）　　　　六、指导学习第一段课文（先请同学朗读并翻译然后由教师补充讲解）：　　　　“京中有善口技者”　　　　京城里有一位擅长表演口技的艺人这句总领全文“善”字通贯全篇是概括本文题旨的关键性字眼京：这里指北京善：善于擅长（先请同学《卖油翁》一文中“善射”的“善字讲法）者：代词代艺人　　　　“会宾客大宴”正赶上（有一家）大摆酒席宴请宾客会：副词恰值正好（注意：古今词意不同）宾客大宴：是“大宴宾客”的倒装句这句前边可以加上“有一

5、家”三个字　　　　“于厅事之东北角施八尺屏障口技人坐屏障中”：在客厅的东北角设置八尺宽的屏风表演口技的艺人坐在屏风里边于：表示处所的介词在厅事：指厅堂大厅古代官吏治理政事的地方也称“听事”后来也用在称呼私人家里的厅堂客厅之：结构助词的施：与现代汉语“措施”“施舍”用法不同八尺：指屏障宽度屏障：屏风屏本义是“蔽”的意思；障本义是“隔”的意思“屏障”二字原来都是动词合起来成为名词指屏风一类陈设清代表演口技都要用围帐、屏风一类东西来隔断听众视线所以又称“隔壁戏”现代口技表演演员不必隐身改为借助扩音器发出各种声响并且可以借助于动作、手势坐：后面省略了介词“于”　　　　“一桌、一椅、一扇、一

6、抚尺而已”其中仅有一张桌子一把椅子一把扇子和一块醒木罢了这个句子前边省略了主语和谓语“其中有”三字中间省略了量词“张、把、把、块”等古汉语经常把数词直接放在名词前边而已：古文中常见的表示“仅有”的语气助词相当于“罢了”　　　　“众宾团坐少顷但闻屏障中抚尺一下满坐寂然无敢哗者”宾客们团团围坐在屏风周围一会儿只听得屏风里醒木一拍全场都静悄悄的没有一个敢大声说话的人众：许多人如听众观众团：圆周这里是团坐即团团围坐课本注解也通但：副词只仅下：落拍动词满坐：代指全厂的人坐同“座”　　　　寂然：寂、寂静然形容词词尾表示“……的样子”哗（ｈｕá）：喧闹声大而杂乱　　　　以上是第一段交代口技表演的

7、场地道具以及表演前听众的反应作者连续用了四个“一”字极力渲染道具的简单以衬托后面艺人技艺的高超　　　　七、指导学习第二段课文（方法同前）　　　　“遥闻深巷中犬吠便有妇人惊觉欠伸其夫呓语”远远地听见深胡同里小巷深处狗在叫接着就有位妇女被惊吓醒了打呵欠伸懒腰她的丈夫正在说梦话遥：远巷：胡同里弄吠：狗叫惊觉：惊吓而醒过来　　　　“既而儿醒大啼夫亦醒妇抚儿乳儿含乳啼妇拍而呜之又一大儿醒絮絮不止”过一会儿孩子醒了大声哭叫丈夫也醒了妇人抚摩小孩并喂奶孩子含着奶头哭泣妇人边拍抚边轻