《利率》教学设计范文

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1、《利率》教学设计范文　　　　教学内容：　　　　人教版小学数学六年级上册第五单元第三节《利率》（第99页）　　　　教学目标：　　　　1、通过课前经历银行储蓄存款或取款活动同时调查与银行储蓄相关的知识能让学生初步了解本金、利息、利率分别表示的对象；初步感受“利息、利率”知识的形成过程　　　　2、在课堂展示过程中通过引导利息的计算方法对比不同时间、不同储蓄方式所产生的利息不同促进学生进一步巩固学生对解决百分数实际问题的理解　　　　3、通过情境活动鼓励学生大胆假设并探索选择不同存款方式、不同期限产生不同结果的过程渗透应用意识和积累基本数学活动经验　　　　教学重点：　　　　理解本

2、金、利息、利率的具体含义并能运用利率知识解决具体情境中的实际问题　　　　教学难点：　　　　在运用利率知识解决具体情境中的实际问题中能做出适当的假设并加以验证　　　　教学过程：　　　　一、课堂展示：　　　　第一环节：展示交流　　　　大家都进行了课前调查学习我们共同来分享大家学习成果　　　　1、了解存款的意义给我们带来什么好处　　　　存款也叫储蓄是指把暂时不用的钱存入银行储蓄不仅可以支援国家建设也使得个人钱财更安全和有计划还可以增加一些收入　　　　2、存款方式主要有些利率各是多少　　　　活期、整存整取（通常称为定期）、零存整取等　　　　投影展示最新利率表　　　　3、本金、利

3、息、利率具体指什么能举例说明　　　　存入银行的钱叫本金　　　　取款时银行多付的钱叫利息　　　　利息与本金的比值叫利率　　　　4、存款和取款有些基本程序　　　　自动存取款机：排除——操作　　　　柜台：排号——填单——存款或取款（金额超过2万元人民币或定期）　　　　交流展示填好的存款单用计算器验证：到期后自己能取回多少钱是否准确　　　　提问：利息的多少与什么有关系本金、存款时间长短、对应利率　　　　计算公式：利息＝本金×利率×时间　　　　【设计意图】结合课外调查才能让学生体验到足够的体验和获取生活经验为课堂展示的汇报、交流、讨论提供足够的素材用来解决基本问题确保大多数人能顺

4、利了解本金、利息、利率概念理解利息的计算方法　　　　5、在调查过程中你还了解什么与存款有关的知识　　　　人民币的利率、外币的利率、教育储蓄、国债等等　　　　对于人民币而言中行、工行、农行、建行、信用社利率一致（对比不同孩子的收集进行小结一句话带过）　　　　第二环节：巩固交流成果　　　　如果把100元钱定期存入银行三年到期共能取出多少钱（结果可用计算器验算）　　　　【设计意图】不但巩固了新学习的知识技能而且可以引导学生切实体会到利率、利息在生活中的广泛运用　　　　二、活动探索：　　　　第一环节：出示情境　　　　引导学生说出各类存款方案说出自己的理由如果离题太远迁就并拉回和

5、数学知识相关的话题上并点拨平时有用钱的情况（中途取款会有损失利息风险）让学生记下自己的方案　　　　选择你喜欢的方案计算比较一段时间下来后收益情况谈谈达成目标的预测感受　　　　第二环节：小组合作让学生选择自己喜欢的一种方案计算（用计算器计算）再在小组内对比其它方案的计算结果根据结果讨论自己选择的理由与自己愿望的差距还能缩小这种差距　　　　第三环节：回应情境你现在能告诉小华怎样摆脱烦恼　　　　【设计意图】引导学生讨论多种方式出现是个探索构造的过程与学生生活结合起来再学生选择感兴趣的话题促进学生参与积极活动在充分的讨论之中探究欲望被激发从而使书本上枯燥、抽象的计算变成学生乐于

6、求知的探索活动　　　　三、拓宽存款知识　　　　【设计理由】除介绍知识外再一次让学生知道利率知识与我们生活的息息相关让学生体验到自己学习利率的价值