第9课老王教学设计

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1、第9课老王教学设计    目标导航    1、掌握本课相关字词的音、形、义    2、学习通过几个生活片断表现人物的方法    3、学习老王的优良品质并以平等和人道主义的精神关注生活中弱势群体的疾苦    预习感知    1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字    愧怍()伛()攥()滞()笨    翳()骷髅()荒pì()取dì()    tā()败huáng()恐    2、指出下列语句中的错别字并改正在后面的括号内    (1).老王常有失群落武的慌恐因为他是单干户()    (2).每天清辰老王抱着冰上三楼带我们放入冰箱()(

2、3).我女儿说他是夜盲证给他吃了大瓶的鱼杆油晚上就看得见了()    3.解释词语在文中的意思    荒僻:    塌败:    取缔:    凑合:    滞笨:    愧怍:    4、预读课文自学感知以下内容    课题文体主要人物职业生活年代    与作者的关系    身体状况    经济状况    人物生活片断:    (仔细阅读课文按照文章顺序将与主要人物有关的生活片断梳理出来)    性格特点:    你有什么疑问提出?    课堂导学    一、问题导学:    1、课文的线索?围绕这一线索作者写了几件事?    2、

3、老王的善良表现在里?作者的善良又表现在里?    3、为什么在老王死后作者依然感到“愧怍”?对课文结尾的最后一句话应该怎样理解?    4、阅读课文第816和最后一个自然段回答下列问题    (1)、第8段中反复写老王“直僵僵”的又说他“面如死灰”像“僵尸”“骷髅”这样写表明老王暗示了他    (2)、第10段中写到鸡蛋时作者说:“我记不清是十个还是二十个因为在我的记忆里多得数不完”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”?作者这样说有什么含义?        (3)、第11段中“我强笑说……”这里的“强”应怎样解释?“强笑”表达了“我”怎样的

4、心情?        (4)、第16段中说“我回屋才感到抱歉没请他坐坐喝口茶水”从这“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格?    5、品味下列语句的特点    朗读、比较下边每组两个句子联系上下文说说①在表达上的好处    ⑴、①他送伪冰比他前任送的大一倍冰价相同    ②他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍冰价相同    ⑵、①我强笑说:“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃?”    ②我笑着说:“老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃?”    ⑶、①我在家听到打门开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里    ②我在家听到打门开门看见老王直

5、僵僵地站立在门口    二、人物评价:    (写出你对文中主要人物的评价不得直接抄录课文内容50字以上)    老王:    “我”:    拓展提升    一、类文阅读    独腿人生    罗伟章    应朋友之约去他家议事这是我第一次上他家去朋友住在城南一幢别墅里别墅是为有私车的人准备的因此与世俗的闹市区保持一段距离我没有私车只得坐公车去下车之后要到朋友的别墅若步行紧走慢赶至少也要四十分钟眼看约定的时间就快到了我顺手招了一辆人力三轮车    朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知:若坐三轮只需三元为保险起见我上车前还问了价“五元”车

6、夫说我当然不会坐可四周就只有这辆三轮车.车夫见我犹豫开导我我说:“总比坐出租合算吧出租车起价就是六元呢”这个账我当然会算可五元再加一元就是三元的两倍这个账我同样会算我举目张望希望再有一辆三轮车来车夫说:“上来吧就收你三元”这样我高高兴兴地坐了上去    车夫一面蹬车一面以柔和的语气对我说:“我要五块其实没多收你的”我说:“人家已经告诉我只要三元呢”他说那是因为你下公车下错了地方如果在前一个站就只收三元随后他立即补充道:“就只收三元已经说好的价就不会变我是说你以后来这里就在前一站下车”他说得这般诚恳话语里透着关切使我情不自禁看了看他他穿

7、着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲剪得齐齐整整的头发已经花白了至少有五十岁以上的年纪    车行一小段路程我总觉得有点不大对劲上好的马路车身却微微颠簸不像坐其他人的三轮车那么平稳而且车轮不是向前滑行而是向前一冲片刻的停顿之后再向前一冲我正觉奇怪突然发现蹬车的人只有一条腿    他失去的是右腿一截黄黄的裤管挽一个疙瘩悬在空中随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着他的左腿用力地蹬着踏板为了让车走得快一些臀部时时脱离座垫身子向左倾斜以便把所有的力量都用在左腿上    我猛然间觉得很不是滋味眼光直直地瞪着他的断腿瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄

8、的裤管我觉得我很不人道甚至卑鄙我刚三十出头有一百三十多斤的体重体魄强壮而他比我大二十多岁身体精瘦且只有一条腿从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜然而我却大模大样在坐在车上让他用独腿带我前行我

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