力的测量教案教学设计

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1、力的测量教案教学设计　　　　课时：1课时．　　　　教学要求：　　　　1．知道力的单位是牛顿对牛顿的大小形成具体观念．　　　　2．知道弹簧测力计是测量力的工具知道它的构造．会用弹簧测力计测量力．　　　　教具：拉力器弹簧测力计．　　　　学生实验器材：弹簧测力计木块长木板一根头发．　　　　教学过程：　　　　一、引入新课(5分钟)　　　　请一位男同学和一位女同学到讲台前分别拉拉力器．要求其他同学观察然后回答：　　　　1．弹簧为什么伸长了　　　　2．两位同学拉弹簧时弹簧的伸长相同为什么不同　　　　3．位同学的拉力大知道他的拉力大　　　　归纳：拉力使弹簧伸长；

2、拉力大小不同弹簧的伸长不同；拉力越大弹簧伸长越大．利用弹簧的伸长可以测量力的大小．　　　　本节学习力的测量．　　　　板书：二、力的测量　　　　二、力的单位(5分钟)　　　　国际上通用的力的单位是牛顿简称牛．为纪念牛顿而命名．　　　　板书：1．力的单位；牛顿．　　　　拿起2个鸡蛋的力大约是1N．　　　　提起质量为1kg的物体的力约为10N．　　　　举起20kg的小孩的力约为200N．　　　　三、弹簧测力计(10分钟)　　　　说明弹簧测力计是测量力的工具．根据拉力越大弹簧伸得越长制成．　　　　让学生拿起弹簧测力计观察它的构造：弹簧、指针、外壳、刻度、挂

3、环、挂钩．　　　　介绍使用方法：　　　　1．观察刻度、零点——不用力拉秤钩时指针是否指在零刻度处量程多大分度值代表多少牛顿　　　　2．使用注意事项：加在弹簧测力计上的力不能超过量程．　　　　3．讨论“想想议议”中的问题．　　　　板书：2．测量工具：弹簧测力计．　　　　四、学生实验：练习使用弹簧测力计．(20分钟)　　　　让学生先阅读课本实验部分然后按步骤进行实验并把数据记在笔记本上．实验中教师巡回检查及时解决问题．　　　　弹簧测力计的量程：　　　　分度值：　　　　水平拉木块的力：　　　　在斜木板上拉木块的力：　　　　拉断头发的力：　　　　五、小结．