【教学设计】《怎样测量和表示力》

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1、怎样测量和表示力教学目标（一）知识与技能1．了解弹力及弹力产生的条件；2．理解弹簧测力计测量力的工作原理；3．掌握用弹簧测力计测量力的大小的方法。（二）过程与方法1．经历观察、描述和分析弹力的产生的过程；2．经历使用弹簧测力计测量力的过程。（三）情感、态度和价值观1．关注生活中的物理现象，有用相关物理知识解决、解释相关问题的意识。2．乐于从生活中发现问题并进行相关探究。教学重难点教学重点：力的测量教学难点：弹力的产生、力的测量教学方法讲授法、演示法、实验法课的类型新授课教学准备弹簧测力计、弹簧、多媒体课件教学过程引入新课教师活动：

2、播放撑竿跳高的视频，让学生描述整个过程中人的变化和撑竿的变化。教师活动：播放蹦极的视频，让学生描述整个过程中人和弹性绳的变化。新课讲解一、弹力教师活动：讲解弹弹力、弹性形变、范性形变、弹性限度等概念。撑竿、弹性绳等受到外力后会发生形变，且发生形变时有恢复原状的趋势。这时会对与其接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。在撤去外力时物体又恢复原状的性质叫弹性。有些物体发生形变后不能恢复原状，这种性质叫范性。物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度物体就不能再恢复原状。这个限度叫做弹性限度。17世纪，英国科学家胡克做了大量的实验后发现当弹

3、簧或金属丝的伸长量不是太长时，它的伸长量跟其所受拉力的大小成正比。这个规律后来叫做胡克定律。弹簧测力计就是用这个规律来测量力的大小的。二、怎样测量力教师活动：展示弹簧测力计的图片，介绍弹簧测力计的结构。弹簧测力计由弹簧、挂钩、刻度盘、指针组成。教师活动：讲解用弹簧测力计测量力时的注意事项。1．选择弹簧测力计，应先了解它的量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。2．测量前，应检查指针是否指在“0”刻度线上。若不在，应校正“0”点。3．要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致。读数时，视线应与刻度盘垂直。教师活动：演示弹簧测力计的使用

4、。师生活动：学生用弹簧测力计测量装有不同文具的文具袋的所受的重力。教师组织、观察，并作必要提醒和指导。三、怎样表示力教师设问：在研究有关力的问题时，如何表示力？答案：力的示意图。教师活动：讲解力的示意图。典题剖析例1下列几种测量工具中，哪种是用来测量力的大小的工具（）A．刻度尺B．弹簧测力计C．天平D．温度计答案：B例2如图所示，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0NB．4NC．2ND．8N答案：B例3如图所示，某人高水平方向推动地面上的一个箱子。请在下图中作出人对箱子推力的示意

5、图。课堂小结