统计说课教学设计

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1、统计说课教学设计　　　　一、说教材：　　　　今天说课的内容是九年制义务教育课本《数学》一年级第二学期第四单元的《统计》这节课是在学生对用数杠进行统计100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的　　　　为此我设定了：　　　　1、认知目标：　　　　（1）能将信息整理分类　　　　（2）能对每类的对象进行统计并将结果登入表内　　　　（3）会在格子纸上画简单的统计图　　　　2、情感目标：　　　　（1）通过信息的整理、分类培养学生的探究意识和合作学习的意识　　　　（2）培养学生学习数学的兴趣将数学知识融入日常生活　　　　3、思维拓展目标：　　　　使学生通过学习初步了解统计的优点会对生活中的简单

2、事例进行统计　　　　二、说教法学法：　　　　一年级的学生对统计的认识非常的浅薄在本节课的教学中我从学生的兴趣入手本来是用学生的生日作范例进行统计认识的教学但是很多学生对自己的生日并不了解也不感兴趣！所以我利用书本第55页的小调查作为新授的切入口从学生喜爱的水果入手引起他们的兴趣与注意力从学生自己的需求出发作为一项游戏来完成信息的整理、分类与统计这样可以充分调动学生的学习激情发挥他们的自主学习的能力　　　　三、总体设计：　　　　这节课我安排了两个环节　　　　1、详细对学生喜爱的水果进行统计　　　　第一个环节是这堂课的重点我来重点说一说我设计的教学环节　　　　在开始时第一个步骤是通过实物

3、的出示用摆放在桌子上的水果对学生进行感官上的刺激使他们很快投入到注意的状态中通过对个别学生最喜爱的水果的调查体会到用数学的乐趣并请回答的学生尝一尝水果进一步调动学生的学习积极性随着学生都要吃水果自然地引入第二步骤　　　　第二步骤是通过要分这些水果给学生首先要知道每人喜爱的水果再进行分配从此开始新授内容的探究又通过学生自己的讨论运用举手表决或排队分组等形式进行完成了对所需信息的整理和分类以及统计表的填写这样在学生的主动参与中把新知识在不知不觉中学会了　　　　第三步骤是请学生根据统计表来绘制统计图通过教师绘制一条到学生小组完成一条到最后每人在书上绘制一条通过统计图很清楚看出信息的多与少突

4、出了统计图的优点　　　　2、学生自己对生日进行统计　　　　这一环节在前面环节的基础上估计学生没有什么难度只要按照第一环节的步骤一一分析、逐步深入就可以完成了把它作为巩固练习来进一步加深学生对统计的认识　　　　以上就是我对《统计》节课的说课