“創先爭優”個人心得體會

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1、“創先爭優”個人心得體會“創先爭優”個人心得體會當前全國各地掀起瞭一股“創先爭優”活動的熱潮，“創先爭優”也成為瞭近期人們所熱議的話題。總的來說，“創先爭優”是一種激勵我們奮勇向前、拼搏進取的手段和動力，是對在各項事業中表現突出、工作業績突出同志們的一種鼓勵。那麼，如何開展好“創先爭優”活動呢？我談談個人的心得體會。一、我對“創先爭優”內涵的認識黨的十七大提出，在黨的基層組織及黨口中深入開展“創先爭優”活動。這是黨將執政理念化為行動的重要載體，也是將根本宗旨融入時代的生動實踐。1、“創先爭優”在黨內開展絕不是搞封閉

2、的髏內循環，它是開放的，它要形成“黨組織帶動群團，黨員帶動群眾”的格局，根植於民衆，其目的是要“人民群衆得實惠”。2、“創先爭優”其實是一種調動工作積極性的態度，是對平凡崗位的一份激情和幹勁，從某種意義上講就是工作中所表現的“精、氣、神”。人民教師，是人類靈魂的工程師，是培育祖國花朵的園丁，每一顆花的種子是否能開出嬌艷的花朵很大程度取決於園丁是否辛勤的耕耘、小心的呵護。所以我們每位教師肩上都承擔著一份沉甸甸的責任。我們要用“創先爭優”的精神，激勵我們上好每一節課，帶好每一名學生，不斷提高自己的教學水平和管理水平。二

3、、教學工作中的“創先爭優”“創先爭優”不是走形式、走過場，不是脫離實際的“假、大、空”，而是在求真求實的基礎上求新，把“創先爭優”落實到實際工作中。作為一名大學教師，我認為在具體的教學工作中“創先爭優”體現在這幾個方面：1、加強業務知識的學習，備好每一堂課“給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。課常上的時間很短暫，要求非常高：一要保證所講內容的正確性與科學性；二要註意教學循序漸進；三要達到教學效果；四要考慮到學生的接受能力等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面並不是靠課上五十分鐘教師的臨時發揮，而是靠

4、你課前充足的時間準備，也就是備課。2、重視教與學的過程，尊重學生的主體地位學生，是教學的主體，與學生多交流，可以知道學生學得怎麼樣，從而改進教學；可以瞭解學生情況，達到有針對性地教與管;可以增進師生友誼，使得學生更配合你的工作。3、形成；站內范文搜索獨特的教學風格，並不斷發展創新作為教師，教學風格一直是我們特別關註的一個重要方面，它不僅是眾多教師追求的一個目標，更是檢驗我們是否成為一個優秀教師的一個衡量標準和有效方法。因為從某種意義上講，教學風格是教師綜合素質的體現，擁有有效而又獨特的教學風格的教師，往往就是一位成

5、功的教師。任何一位教師都應該具有教學風格的意識並在自己的教學中不斷努力實踐，爭取形成自身的教學風格。當然，教學風格一旦形成，它也有進一步發展創新的需求,因為任何一種模式都不是僵死不變的，它必須在實踐中隨教師思想品質、道德水平、文化修養、教學藝術、生理心理素質的成熟而不斷發展創新。總之，優秀不是一朝一夕即可造就，更不是空喊空叫就能夠擁有。共產黨員要把爭當優秀放在愛崗敬業、無私奉獻裡面，體現在本職崗位上，落實在日常工作中。在本職崗位上爭先進，在日常工作中創優秀，就一定能夠促使創先爭優活動落到實處，見到實效，就一定能夠為

6、加快科學發展，促進社會和諧添磚加瓦，提速增效。站內范文搜索