有关学问的作文范文

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1、有关学问的作文范文　　　　学与问结合在一起两者取长补短就成了知识渊博学问高的人小编收集了有关学问的作文欢迎阅读　　　　我们班有一名同志人曰“半仙半鬼无所不能”我和他也算是顶好的朋友了经常赞叹他的学习的学问　　　　“半仙半仙缥缈之人”他似乎早已看破世界一切红尘成仙了下课的时候他永远都是第一个冲出教室去玩的人他不像那些下课死学习的人每当我问起他为何下课不学习时他总是以一句仙语回答：“我不像他们我讲究磨刀不误砍柴功劳逸结合劳中有逸逸中有劳此乃经世大道矣”然后就狂奔去玩一边跑一边大喊：“等等我半仙啊”　　　　数学课上他仍一

2、副懒散之架似听似不听地坐在那儿眼珠却出奇地有神盯着老师的口型甚至不愿漏过一字一句笔也用神速在书上誊写着还时不时用上直尺眼睛紧盯着直尺的刻度生怕看错刻度使画图错误　　　　我时不时去翻看一下的笔记竟发现他并没有抄多少笔记而在他数学书上的笔记无不精辟至极总结得甚至比老师还要详细　　　　语文课上他的一句“我真没有什么好说的”让大家啼笑皆非可是大家却没有发现当大家仍沉浸在他的可笑时他却仔细思考着老师的问题并在书上写着他的正确的答案当史老师对所有答案都失望时他又冷不丁精辟地回答让全班为之震惊　　　　他曾经对我说过：“我不是仙我

3、只是半仙而已我不会难不成凑个答案?这样太浪费时间了我宁愿多听课多思考也不愿胡编答案”　　　　现在想想半仙确是看破红尘了每次考试结束他最喜欢的便是挑自己的错了罢他从不掩饰自己而是坦荡荡地将自己的没改出的错误公诸于众他自己笑着说这种行为是攒人品而我又何尝不知：他是想把这道题弄懂而不是自欺欺人他默认他对了　　　　我想再重要就是多写了吧他的议论文、写人、小说都写得炉火纯青使人读了不自觉地竖起大拇指回味一番每当考试作文永远是最好的那一篇　　　　令我望尘莫及的半仙呵我已明白了你学习的学问：劳逸结合勿死学多听多想少废话诚实弄懂每

4、一题多写多练独行文而你做人的学问再容我慢慢参悟吧　　　　“学而不思则罔思而不学则殆”如果只学习而不去思考不问自己为什么那么就会感到很疑惑得不到真正的思想　　　　——题记　　　　在学习上学与问两者缺一不可学可以让你了解到前人形成的各种知识成果而问则可以让你更深刻的理解深入的研究大大推进知识的发展　　　　今天我读到了《学与问》这个故事讲诉了知识妈妈生下了的两个儿子——学与问分开后明白了只有他们两人结合到了一起取长补短才会为将来打下扎实的基础　　　　只有学与问结合到了一起才会成功;边学边问养成良好习惯才会从问中得到解决问

5、题的方法;才会从学中获得更多的知识;才会慢慢积累获得成功　　　　人们常叫有知识的为有学问对这句话我百思不得其解直到今天读到了这篇文章后我才明白了原来知识是学来的也是问来的　　　　以前遇到问题我总是逃避问题不像别人那样积极地寻求答案多数时候我只有迷茫甚至不知道自己道题做错了为什么会错　　　　上百分数的乘、除法那一课我没听懂做练习题的时候我算出来的答案总是和别人的正确答案不一样因为算的时候我总是把那个百分数化成分数来算那样要麻烦得多算式越复杂想算出正确答案就越不容易　　　　到了后来在一次测试中我因为那些题不懂而又不问扣

6、了很多分那个时候我才意识到了不懂又不问给我带来了多么大的损失我赶紧拿着题去请教张老师听了张老师的解释后我才明白了原来只用把那个百分数的小数点往左移动两位把它化成一个分数就可以了　　　　学与问结合在一起两者取长补短就成了知识渊博学问高的人　　　　孔子曰：“学而常习之不亦乐乎”我认为这是对“学习”一词的解释也是为学习的方式指明了道路学习的最高境界和最终目标是成为一个有学问的人那么什么是“学问”呢?　　　　在我看来或许用“学而常问之则不惑哉”这句话来解释它更能阐明“学问”这一词的真正含义　　　　历史上有很多有学问的人我所

7、知道的就有：孔子爱因斯坦马克思孙武等等通过学习他们的传记我了解到他们无一例外的都有一个共同之处：那就是博览群书在书的海洋中孜孜不倦的学习　　　　以马克思为例他曾十数年的时间除了吃饭睡觉外都在图书馆中阅读每当读到书中精彩之处他总会情不自禁的用脚在地板上轻轻地擦几下时间久了坚硬的水泥地板居然被擦出一个深深的凹印可想而知书本就是他生活中欢乐的海洋　　　　那么马克思爱因斯坦孔子孙武他们是不是仅仅通过这样的方式就能够成为一个受众人敬仰的思想家或科学家以及书圣或武圣呢?如果是这样的话每一个图书馆的管理员不都可以成为一个个像他们

8、一样的人?因为据我所知图书管理员所看过的书也都不少可为什么他们却成为不了一个有学问的人?我认为这就要通过”学问“这一词的含义来解释这一现象　　　　“学问”一词如果把它分拆开来我理解为：学=学习也就是通过各种渠道获取知识;问=思索和探究也就是在学习的过程中不断思索钻研把获取的知识通过自己的努力将之完善从而做到掌握知识这才是学习的最高境界才是“学问”一词的完美阐