少儿美术国画的学习论文

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1、少儿美术国画的学习论文　　　　随着基础课程的改革引发了人们的教育理念与行为方式的重大变化各种兴趣班也变的琳琅满目儿童绘画的学习越来越受到大家的重视市场也越来越广阔但由于竞争的压力绘画的形式也越来越多样但是很少有人把国画作为系统的儿童绘画形式作为一门课程来教授给大家其中有很多的原因阻碍着它的发展　　　　一、少儿美术国画中存在的问题　　　　1）最基本的就是绘画材料的特殊性国画的学习需要用到毛笔墨宣纸但是在市场如果不是专业学习国画的人这些是不被大家所熟知的不像蜡笔彩铅笔水彩笔这样的普遍存在　　　　2）绘画形式需

2、要一定的技巧特别是关于毛笔的使用中国的书法是一种古老而且富有生命力的艺术门类中国自古就有“书画同源”的说法绘画时更讲究书法用笔特别是中锋侧锋的使用并借助墨色的浓淡干湿发挥出来书法的学习是国画学习的基础目前关于毛笔的使用出现了文化的断层这也是学习中国画困难的一个重要元素　　　　3）儿童课程的不成熟目前在我所接触的国画的学习里很少有完整的少儿国画的课程体系很多情况下老师自主组织课程根据自己所学以及班里学生的情况来编写本节课的教授课程对于课程没有长远的安排特别是课程本身的不完善没有系统教材这也是教师看起来能力不

3、足的一个主要原因教师是可以进行培训的但是课程本身的不理想是直接影响整个国画学习的绘画效果的所以对于少儿国画的教授来说更是一个大的挑战　　　　二、少儿美术国画关于存在的问题提出的建议　　　　面对这些问题由于时代的发展是可以进行改进的从而完全适应这个时代的发展潮流第一个问题就是笔墨纸砚的要求最应该解决的就是宣纸的灵活使用使宣纸更加的简捷化于是可以把册页引用到这里根据学时装订成册这样学生每节课就可以有一张装裱好的国画从而可以增加学生的信心第二个要解决的问题是关于毛笔的使用可以增加一些相关的课程如：书法课以及线描

4、课这样可以不断提高学生们的基本功这些课程相应的穿插避免了学习的单调孩子们还可以多掌握一门技能第三个就是儿童课程的标准化以及专业化根据不同的年龄段以及学时编撰相应的教材可以在中小学的学习中增加相应的兴趣课程少儿国画的学习必不可少的就是对于前辈绘画作品的临摹中国画从内涵到形式前辈们早已达到登峰造极的境界成为后代景仰与效仿的楷模并形成各自表现与操作程式固然是学习中国画的一条途径但对六、七岁的孩子来说难度要求不要过高不然容易挫伤少儿的学习积极性使他们望而生畏所以对少儿中国画教学从实际出发在选择教育上既要按程式学习

5、传统中的本源东西又不能泯灭少儿的童心要符合儿童发展的身心规律可以让儿童在学习的过程中明白国画的魅力像是齐白石老先生的花鸟就是非常适合现在的少儿来学习除了临摹在学生掌握了一定的绘画基础之后应注重引导学生关于快速的速写、写生、默写训练经常进行想象画、命题画、诗配画、绘画日记等创作的训练；来提高学生实践与创造的能力每当学生完成一幅作品后教师应找出他们的闪光点给予正确的评价与鼓励提倡多画、巧画、大胆想象、勇于实践；让他们用自己的心与手中的笔来的表达属于他们自己的自由天地这样新的学习方式定会结出丰硕的果实增加了孩子

6、们的学习积极性第四增加教师的素养教师要关心和尊重传统文化从小培养少儿对本民族艺术的兴趣和爱好就国画教学来说为达到这一目的教师本身对国画艺术要有一定的理解和欣赏能力并要掌握基本的水墨技法和丰富的教学经验作为一名少儿国画教师不仅要学会欣赏美、创造美还要学会传播美　　　　三、结束语　　　　中国画是我们中华民族源远流长灿烂文化的重要组成部分是我们国之瑰宝和民族骄傲随着时代的发展受到西方文化的冲击从小到大都是学习着素描水粉速写长大的但是那并不是我们真正的绘画只能说是一种借鉴我们的根本是国画它拥有自己的绘画体系很多大

7、师也是在学习了西方的绘画后又转过身来学习中国的绘画但是两种绘画在体系上不同的需要自己能够转化所以我在想为什么不在开始的时候就学习中国画这样再转换起来是不是就容易很多恩特别是儿童开始学习绘画的时候将中国画作为其根本在以后的学习道路上有很大的帮助少儿中国画的作画时间比较“短”对于自控力比较弱的他们有明显的优势中国画笔墨千变万化构思率真夸张完全符合孩子们现在的思想孩子们完全可以通过中国的水墨把他们脑袋里的奇思妙想表现出来中国画是特别有意境的绘画特别是绘画与诗词的相结合更是赋予了一种不同的含义孩子们在学习的过程中

8、会耳濡目染的受到这种文化的熏陶自然而然的增加了文化的修养