[精品]浅谈中学思想政治教学中的情感教学

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1、浅谈中学思想政治教学中的情感教学浅谈中学思想政治教学中的情感教学摘要：情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达的，与人交往合作，自觉参加活动的机会，同时也树立了他们的自尊和自信，使他们达到爱学、乐学、主动学的状态。关键词：情感教学；信心；合作；主动所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。苏霍姆林斯基也说过，“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力

2、劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地'越出轨道'，丧失理解因果联系的能力。”因此，一个教师要想提高中学思想政治课堂教学的效果，就必须要重视课堂教学中的情感教学，创造良好积极的情感生态环境，充分认识和考虑认知因素，并善于思考与运用人的情感因素的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性，使情感教学成为课堂教学传授知识、培养情趣、启迪智慧的催化剂。以下就中学思想政治教学中情感教学的运用谈谈自己的一些认识：一、用发展的眼光看待学生，尊重学生的个体差异现代教育观念提倡在教学

3、中充分体现学生的主体性，因此，教师要用发展的眼光看待学生，在教学过程中应尊重学生发展的身心特点，因材施教，与此同时更应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，将学生看作有尊严、动态成长的独立个体。伽利略曾说过：“人不可只被教，重要的是帮助他发现自己。”而发现自己的关键在于情感的调控和兴趣的培养，教师通过情感控制帮助学生确立目标和接受失败，帮助他们建立自尊、树立自信，从而以一定的心理优势投入学习活动。二、对学生要有积极的期望，用教师的教学激情带动学生著名教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没

4、有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”因此教师对学生要有积极的期望，相信每一位学生都有巨大的潜能，如果对学生有信心、对教学有热情，教学时就会充满激情，通过充满激情的教学可以影响和带动学生的学习激情，从而让学牛产牛积极的反应，进而达到爱学、乐学、主动学的状态。三、运用不同的、有效的教学方法，激发学生的学习热情夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要条件z—”。针对思想品德课的教学特点，教师在教学设计时就要充分注意运用不同的有效的教学方法，激发学生的学习热情，这就

5、要我们改变以往单一的教学方法和教学手段,因材施教，借助于多媒体、投影、录咅等教学辅助用具，设置巧妙的悬念、组织竞赛、动手实践等形式多样的活动，创设情境，采取自主探究的方式，行Z有效地发挥学生的学习兴趣，使学生从被动学变为主动学，并达到乐学的境界。同吋要注意激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，让他们用口己的方法去探索知识，积极主动地参与学习活动。四、适应学生的发展，创造条件增强学生学习的信心在思想政治教学中，教师除了采用多种教学方式进行教学外，还要适应学生的发展，创造更多的条件让每个学纶都取得学习上的成功，使

6、他们获得心理上的满足，从而增强学习的信心。要结合教材和学生的实际，注意设置教学内容的层次和梯度，传授的内容和提出的要求要难易适度，即应有一定的难度，但这个难度乂不是不可逾越的，当学生经过努力克服困难，取得了胜利吋，就会感到自己的智慧和毅力的力量，体验到一种经过刻苦努力而获得成功的幸福和喜悦。五、努力挖掘学生的闪光点，张扬学生的个性新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这三者Z中，自主是合作、探究的基础和前提。个人的自主学习对于思想政治学习具有不可替代的独特地位和作用。因此，在课堂教学中，我们应该在各个环节上体现人的本性，张扬

7、人的个性，努力促进学生的成长。这就要求要努力挖掘学生的闪光点，给予赞扬,这样也容易使学生获得成功的体验和发展的动力，张扬学生的个性，促进他们乐观向上的怙感态度。六、通过学生自身的合作、探究等活动，给不同层次的学生以参与的机会苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在课堂教学屮，教师要积极挖掘学生的学习资源，把学生的差异看作是一种宝贵的资源，尽可能通过学生自身的合作、探究等获取知识。学生有差异，那么教师在对待不同层次的学

8、生时就应该有不同的要求和标准,在教学环节的设置上也应体现着这些不同层次的铺垫，给不同层次的学生以参与的机会，多点探究空间，多点实现自我的满足。七、及吋捕捉有价值的生成性话题，帮助学生完成知识意义的建构由于学生的基础不同，各人的知识水平、学习态度以及价值观等方面的