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1、如何做一名快乐的教师辽宁省基础教育教研培训中心周朝华一、现代视野中的教师职业二、现代社会对教师的要求三、现代教师应具备的心理素质四、现代教师所面对的学生五、现代教师的自我认识六、现代学生学习方式的转变一、现代视野中的教师职业1.对教师几种称谓的分析蜡烛论--点燃自己,照亮别人.过分强调教师职业的悲壮,容易造成与现实生活的反差。园丁论—精心培育,浇灌施肥.过分强调以教师为中心,忽略学生的情感因素，把学生当作教师的作品,任意雕琢。、工程师论—注重了工作对象的可塑性,符合培养人才的要求。但仍没脱离教师主体论的范畴,夸大了教师在学生思想品德形成中的作用，学生世界观的形成是复杂的社会工程。2
2、.教师是既特殊又普通的职业与社会分工相比,教师是普通的工作,但它承载着教书育人的功能,又有它的特殊性。过去过分强调教师工作的特殊性,对教师的普通性讲得太少，特别是公平对待学生的意义讲得太少了，教师促进自身发展的作用讲得太少了。教师既不是苦行僧,也不是教室里的主宰。教师是一种生活和学习的手段,是人生的一种选择。教师的工作既有奉献,也要有乐趣和职业成就感。3.现代视角中的教师文明使者---教师是传递和播撒人类文明的专职人员。良师益友---教师是学校教育职能的实施者和年轻一代的培养者。教师劳动的意义在于：1）直接推动社会文明的进步和发展。教师通过系统传授，把人类文明的成果传递给学生，使社
3、会知识和文明得以保存和发展。社会生产力越发达，需要学习的知识就越多，教师的专职作用就越重要。2）对人的全面发展起着重要作用。教师在传递知识的同时，还传播社会思想、道德风尚等方面的知识、观点和信念。这对于正处于成长时期的青少年具有非常重要的教育、引导和示范作用。教师应当成为学生的良师益友，其工作神圣又特殊。3）是自身发展的需要。社会的发展与进步、教育规模的扩大，教师与其他职业一样，经过了专门院校培养，掌握了一定的知识与技能，通过自己的诚实劳动获得报酬。不断的学习进修，自身修养也在不断提高，教师是广大劳动者中普通一员。4.美国对教师的要求学者、教学者、交往者、决策者、示范者。二.现代社
4、会对教师的要求1.爱心,事业心,责任感无德便无师。师德的核心：奉献、爱生、敬业、求真。2.专门的知识和技能进行教学设计的能力；评价学生行为的能力；教学演示的能力；沟通能力；负担行政职责的能力；使学生自我发展的能力；发展个人技巧的能力；使学生自我发展能力；处理信息能力等。3.教师必须不断学习新知职业特点：数十年作同一种工作。面临的挑战：教师不变，学生年年新；信息化的到来；教育内部改革发展。4.新课程下教师角色的转变学生---良师益友，合作学习者；同行---朋友，合作工作者；教材---教材的参编者；课程---构建者；教育资源---开发者；教学活动---设计者等。三.现代视野中的教师心理
5、素质1.心理健康与身体健康同样重要1)教师应具备良好的心理素质认知素质—-包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等认识结构、智力水平和认知方法等。从只教知识到培养学生自己学习，并加以创新，激励学生成为社会人。因此，认知素质是必须具备的心理素质之一。情感素质—热爱学生是天职，只要心里充满爱，教师情感丰富，心理才健康。意志素质—自我监督、自我命令、自我激励、自我调节、自我控制的能力。有耐心，沉着，坚韧的品质。个性素质—良好的性格，对己对人宽容，以自己的性格塑造学生性格。保持积极乐观的人生态度，开朗豁达。2)教师扮演的角色教师是人格力量的榜样—品行高尚、学识渊博，是学生学习的榜样。教师是学生人
6、格的塑造者—帮助学生如何做人。教师是学生学习的协作者—平等、公正对待每一位学生。教师是学生心理健康的维护者—由过去道德说教者变成心理保健医生。教师是终身学习者—一条长流的河，知识不断更新。3)培养良好的个性品质2.构筑健全的人际关系1)如何处理领导,同事,学生的关系 处理与领导的关系常换位处理与同事的关系不计较处理与学生的关系要平等“你们可以不能成为朋友，但你们应该尊重对方。”2)寻求摆脱烦恼的良方来源：部分烦恼来自个人不合理认知。绝对化：他必须对我好，因为…过分概括化：一次失败，次次失败。糟糕可怕化：杞人忧天。医治：采用合理情绪疗法，医治不合理认知造成的烦恼。自寻烦恼是本性；人有
7、思考能力；不需因事实根据而形成信念；人有自毁倾向。3.教师的工作压力来源及缓解1)教师心理压力的来源社会因素学校因素教师个人因素2)教师工作压力及消极情绪的缓解(1)合理宣泄自我宣泄—眼泪缓解法,活动发泄法,转移注意法他助宣泄(2)学会忘却(3)知足常乐(4)微笑幽默四.现代教师所面对的学生1.猜透孩子的心思吮手：缓解焦虑、缺少关爱、安全感等。撒谎：逃避责罚、报复别人、满足自尊心等。告状：引起老师关注，产生成功感；损他人地位，内心平衡等。2.了解孩子生理及心理发育特点
