[精品]浅谈语文课堂如何培养学生的质疑能力

《[精品]浅谈语文课堂如何培养学生的质疑能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文课堂如何培养学生的质疑能力浅谈语文课堂如何培养学生的质疑能力“学贵则疑，小疑则小进，大疑则大进教师在教学中，要善于引导学生质疑。引导学生质疑能从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理，变被动吸收为主动探索，是发挥学生主体作用的好方法。如何培养学生在读书时发现问题，提出问题、解答问题呢？本文结合笔者多年的语文教学经验，谈谈自己在培养学生的质疑能力方面的几点浅显做法：1、示范引导由于受传统教学模式的影响，小学语文课堂教学往往是教师的讲代替了学生的读。对于一篇文章的理解，学生常常是由于老师的讲授转化为自己的听懂，很少是由自己读懂的，长此下去，既便是让学生自读文章，也经常出现走马观花或读

2、了几遍也不知“苴所以然”的现象。这将约束了学生的思维,不利于主体作用的发挥。因而在教学中，很有必要培养学生的质疑能力，尤其是在讲读课文的教学中，教师可通过示范，引导学生从以下几方面去发现问题、提出问题。1・1、找依据如教学小学语文二年级下册《小鹿的玫瑰花》一文时，文中写到“鹿弟弟也高兴地笑了，说：'看来，你的玫瑰没有白栽！'”读到这里，我们可以引导学生思考：小鹿因为摔伤了腿，所以没看到自己种的玫瑰花开的是什么样的，但为什么鹿弟弟却说小鹿的玫瑰花没白种呢？1.2、抓联系所谓抓联系即是把课文前后之间的联系找出来进行质疑。例教学二年级下册《我不是最弱小的》一文，课文第中间有这么一句“妈妈赶紧从背

3、包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙读了课文后就可以设疑：为什么课文里的妈妈为什么不直接把南衣拿给萨沙，而是先拿给托利亚，再由托利亚拿给萨沙？它与“我不是最弱小的”有什么关系？萨沙最后又把雨衣给了谁？在他们当中谁才是最弱小的？1.3、揭矛盾揭矛盾就是把课文中似乎写得有矛盾的地方揭示岀来。如教学二年级下册《动手做做看》一文时，课文写：法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进別的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”作者在第五段却说:“伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯了里。哎呀，和朗志万说的不一样，水

4、漫出来了。”我们可以这么设疑：为什么到底我们应该相信科学家郎志万的话，还是伊琳娜的话呢？他们俩的谁说的止确呢？郎志万为什么要这样说呢？1・4、作解释即理解某个词语、句子、段落是什么意思。如在学《数星星的孩子》一文吋，可以直接提问：“北斗星果然绕着北极星慢慢地转动！”这句话是什么意思？你们见过北斗星吗？见过北极星吗？它们都出现在天边的什么方向？1・5、求原因即是思考文章所写的结果是由什么原因产生。如教学《爱迪丰救妈妈》一文时，可以提出这样问题:爱迪生的妈妈要进行手术，光线太暗了，爱迪生让伙伴们拿镜了，这与手术有什么关系呢？这儿面镜子能起到什么作用呢？他为什么就没想到去找别人借灯呢？1・6、探

5、实质读了文章后，思考文章内容说明什么道理，表现人物怎样的思想感情，反应了怎样的中心思想或揭露什么等等。如学习《恐龙的灭绝》一文时，教师可以引导学生总结恐龙为什么会灭绝呢？不管是什么设想，其最主要原因就是适应不了社会环境。通过以上的示范、引导，促使学生在读课文时找出有意义、有价值的问题，而一旦学生问题提得好，教师应马上给以肯定、鼓励，使他们敢读敢问，形成“不耻下问”的读风。阅读中要培养学生理解能力，发展学生思维，只敢于质疑显然是不够的。弓凝Z后,教师应相机指导,注重培养学纶的解疑能力。2、、抓住关键2.1、在学生提出问题后，要让学生有阅读的吋间，如有学生急于举手刨答，要提醒他们带着问题认真阅

6、读，以培养他们良好的阅读习惯。其次，在学生回答问题时，教师要相机引导，及时归纳，要求学生提高答题的完整性和表达的准确性；随吋纠正语无伦次,用词不当的现象，这样，既可检查学生阅读效果，又能培养学生口头表达能力。学生具有初步的质疑能力，就能开拓阅读的广度和深度。在讲读课文的教学中，教师要教会学牛•如何带着问题读，通过读解决问题。也就是说，教会学生怎样弄清题意，怎样阅读，怎样表达。如在教学《画家和牧童》这篇课文时，对于“唐朝有一位著名的画家叫戴嵩”这个句子，我们可先指导学生弄清题意，要求学生分析句了中包含的儿个重点词语，经过指导，学生看到这个句了重点从三方面理解：1、戴嵩是什么朝代的人？2、戴嵩

7、是一位什么家？3、戴嵩这位画家普通吗？冋答了三个问题以后自然就完全理解了这句话To2.2、指导学生带着问题认真阅读课文，找出能说明“戴嵩是唐朝著名的画家”这一判断依据的语言材料，经过分析概括后抓住问题关键和要点进行解疑：1、戴嵩怎么画的？（他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）2、围观的是如何称赞的？（“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一