[精品]浅谈小学英语教学

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1、浅谈小学英语教学“好的开头是成功的一半，”我注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。例如：同年级的学生，英文书写比赛。对于好的孩子，公开公正公平的给予一定的奖励，让孩了从屮得到荣誉感。并且将一些很优秀的书写在班级展示，申请在学校展板展示，让孩子成为全校的楷模。二、创设英语情景，激发孩子学习英语的兴趣。都说兴趣是孩子最好的老师，因此借助这个出发点，激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。为此，教师要应地制宜的运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛

2、围，根据孩子的心理特点，多用一些直观图片，刺激孩子的“味蕾”，将孩子容易分散的注意力集中在自己的教学中，有利于教学活动的展开与深入，从而让孩子在学习英语的学习中，能够拓展思维，提高学生的理解力和语言表达能力。例如：在学习蛋糕，蜡烛，礼物，单词。我通过圣诞节来导入，当孩了们会读这几个单词时，我给孩了们设定了一起开Party的情景，让孩子们自主讨论，组织对话，将所学的单词融入到，边演边说屮。这样的方法吸引了学生，许多同学跃跃欲试。这样，使教学活动变成生动、直观、兴奋的过程，加快了信息传递和反馈，既解决了难点乂使学生的听说能力都得到了锻三、启发学生善于观察和总结，从中自寻兴趣。（1）教单词，

3、利用联想记忆。单词如果不融会于句子和现实生活当屮是很难记牢其含义的，为了便于识记，我教单词时，都力争用上通俗易懂、妙趣横生的句子或图片帮助理解、识记这个单词，效果非常好，很受学生欢迎。如在讲授apple的用法时，我会对学生讲“Anappleaday,keepsthedoctoraway.”（一天一个苹果，医生远离我，）再如“Likefather,likeson.”（有其父必有其子。）“Loveme,lovemydog."（爱屋及乌）等等并尽可能用最简单的英语去略作解释，让学生明白、吸收。(2)鼓励学生寻找并掌握我们身边的英语，深化所学内容。改革开放给人们吹来了不少“洋”味，广告、商品、

4、游乐场所、酒店、旅游胜地、电视广播媒体等等，对我们的学生产生了极大的影响。我总是鼓励学生去搜索这方而的材料，并联系所学的知识，去深化吸收。例如有个学生问卖洗发水广告吋说了句'头皮？Noway!，是什么意思？”以及学生从读书中见到的一些缩写。面对这些问题，我一般都不立即作答，而是鼓励学生联系所学的知识，让学生以竞猜的方式，讲出自已的理解，然后加以补充。学牛•对自已发现的英语知识都十分感兴趣，更爱英语这门学科了。四、取Z于书本，用Z于生活，让兴趣之火持久不熄。学习英语，冃的在于用英语进行交际。所以在英语教学中，我力求让学生学一句用一句，做到学用统一。如低段的孩子在学会了rain雨，下雨。这

5、个词语后，每逢下雨的吋候，我都会借机问孩子，天气如何？再如，低段的英语兴趣培养为主，每隔两周，我会下载一些英语动画，让孩子们在看动画的同时，不只是看，还练习到他们的听力，每当听到孩子学过的词语句子，让孩子们来重复，自己解释。这让孩子们充分发挥了主观能动性。五、鼓励的魅力每个人都喜欢听好听的话，孩了更是如此。孩了们更喜欢被表扬。在英语教学中，要时常，用一些容易记的词语句子，来对积极回答问题的，认真听讲的，成绩优秀的，以及回答不上来问题的等等，这些学生及时给予鼓励。而与此同时，这种鼓励，从某种意义上也就传变成了激励的言语。例如：每当孩子回答错问题，或者不会回答时，用学生教学生的办法来引导孩

6、子学会。一旦孩子学会了，马上对孩了进行鼓励，如此一来，就能慢慢培养出孩了的口信心。与此同时，获益的是所有孩子，这样的教学态度，会让更多的孩子主动参与到课堂活动屮来。随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间，以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心。刚刚踏入教育界的我还很年轻，各方面都缺乏经验，可能会经常碰壁。但是，正因为我年轻，所以我有激情，我有冲劲。以上的这些做法，都是我今年的尝试。为了使学生真止对英语感兴趣，学好它，掌握它,我将豪不犹豫地在这方面继续努力，投入我的心血，带领我的学

7、生一起在学习生活中不断进步！