[精品]浅谈如何提高幼儿的环保意识

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1、浅谈如何提高幼儿的环保意识浅谈如何提高幼儿的环保意识摘要：爱护环境要从小做起，《幼儿园教育指导纲耍》(试行)中科学教育的目标之一就提出了：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，让幼儿有初步的环保意识。幼儿的认知，情感正处于发展的重要阶段，此时进行环保教育可以帮助幼儿从小了解生活环境，对于他们日后增强环保意识，提高环境保护的自觉性有关键性的作用，因而教师应从引导幼儿关注环境入手，对幼儿进行环保启蒙教育，了解简单的环保知识，在幼儿亲近大自然的同时萌发保护环境的意识。关键词：环境污染；幼儿；环保教育；家庭屮

2、图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)21-0269-02人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代，应当特别注意习惯的养成。从小培养幼儿的环保意识是社会的责任，更是我们的责任，作为一名幼儿教师，在幼儿园教学活动中如何有效地培养幼儿环保意识，是一个至关重耍的问题。一、创设优美的环境,激发幼儿的环保意识陈鹤琴说过：“教育要注重环境，利用环境。”环境对人的发展起着潜移默化的作用，因此应创设与教育目的相一致的教育环境，发挥幼儿的感官作用，女h在幼儿园环境布置

3、屮可加入一些环保元素，利用废旧物品装饰墙面，制作课堂教具或是好玩的游戏小道具等等；创设图书角，摆放一些关于环保方面的图书和粘贴环保宣传画；种植植物，激发幼儿爱护植物的欲望；粘贴环保小图标，提醒幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，说话轻，走路轻等，孩子在这样的环境氛围中就会对环保有了一些初步的了解，为加入到爱护环境的行列中奠定了基础。二、开展多项环保教育活动教师要准备丰富多彩的教育活动，以幼儿的年龄和认知特点为依据，在一日常规中巧妙地加入环保教育内容，首先在教学活动中，可开设一些关于环保题材的课程。如《保护美丽家园》，通

4、过故事、视频、幻灯片等，让幼儿了解到大自然的美丽和我们丰富的国土资源。然后再观看一些被污染的河流，被砍伐的树木，工厂烟囱的浓烟等图片，让幼儿认识到环境污染的严重危害,激发幼儿保护环境的欲望；其次环保教育还可加入到游戏当中，教师多组织一些丰富多彩的游戏，对幼儿来说游戏是其天性，在快乐的游戏当中适当地加入环保理念，是一种很不错的方法，如音乐游戏《海底世界》，通过咅乐游戏感受河水被污染后，小鱼失去了口己的家园的悲伤；另外，每天请一名幼儿轮流来当“环保小卫士”，负责管理班级卫生和垃圾箱；每周评选一名“环保小明星”来鼓励幼儿

5、参与到爱护环境中；教师教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法；教育幼儿不浪费粮食等。在细节中加以引导，让幼儿在H常生活中养成节俭的好习惯。三、环保意识同幼儿观察、实践和行动相结合在了解了环境保护重要性的同时，教师可组织幼儿开展多种形式来加深环保理念的实践性，如：美术手工展览一一让幼儿回家收集废旧物品,如饮料瓶、纸盒、I口报纸、树叶、□挂历等，制作成各种各样手工作品；还可在“六一”儿童节的节冃筹备中来一场环保时装秀，既丰富了节目内容又可以很好地宣传环保，一举两得；班级可放置两个垃圾桶，标注“可再生的”、“不可再生的”，告

6、诉幼儿垃圾在投放时要分类，让幼儿知道一些可再生的垃圾通过加工处理，可以变成有用的材料;教师讲授了一些环保小知识后，例如要节约用水、不浪费粮食、不使用一次性筷子、节约用电等等，可以组织一次小型的环保知识竞赛，调动孩了的积极性和趣味性；让幼儿懂得随手关灯、节约用纸、爱护图书和玩具，这些既是良好的行为习惯，乂是环保的基本要求;开展一周环保全班动员，一起打扫班级卫生，让孩了们体验通过自己的双手让班级变得更整洁，既美化了环境乂让幼儿有成就感。四、提高教师自身的环保素质作为教师要时刻注意自己的言行举止，在孩了们小小的心灵当中，

7、老师简直就像是超人一样无所不能,对老师特别崇拜，而且孩了的天性很喜欢模仿，尤其是模仿老师说话,模仿老师的表情，甚至走路的动作等，教师对于孩子们来说起着榜样性的作用，教师的一言一行深深地影响着孩了的-举一动，除了自己要有很强的环保意识外，还要多读一些环保周刊，了解更全面的环保知识，丰富自身的业务素质，更要吋刻注意自己的仪容仪表和行为举止，如随手关水龙头、节约用电、垃圾分类投放、物品摆放整齐、手脸干净等等，教师还可以和孩子们走出幼儿园到社区自发组织一次环保公益宣传活动，用口己的行动去影响、教育孩子。这样，孩子在耳濡目染

8、Z屮自然就保持了良好的卫生习惯，巩固了环保意识。五、家长配合参与家长就像是孩子的一面镜子，家庭环境对孩子的影响也是非常大的，在老师开展一系列的环保活动的同时，口然少不了家长的支持和配合。首先孩子的自控能力不强，这就需要家长必须以身作则，身体力行，帮助孩子养成爱护环境的良好习惯。女口：在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果核；在家里，听咅乐、看电视注意控制音量，不制造