[精品]浅谈民间体育游戏与幼儿健康发展

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1、浅谈民间体育游戏与幼儿健康发展浅谈民间体育游戏与幼儿健康发展民间体育游戏是以游戏为形式，以发展身心为目的的愉快而有趣的体育活动，是人们在生活中根据需要、经验而创编的游戏。它来自于民间，来自于大众，以活生生的感性形态存在于时空之间，经过一代又一代人的传承和发展，承载了民族传统文化诸多特性，积淀了丰富的文化底蕴，具有浓厚地方特色和生活气息，它和儿童的生活紧密联系，能满足不同年龄、性别、性格儿童的需求，满足儿童好动、交往、自我表现和自我放松的诸多需要。有助于儿童体能、智能、感知、语言、社会等方面的全面和谐发展，对儿童群体发展和个体成长，特别

2、是社会化的发展和可持续发展都具有重要的教育价值。《幼儿园工作规程》中指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重耍形式，根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，促进能力和个性的全面发展。”新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》也提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”具有中国传统文化底蕴的民间体育游戏，蕴含着中国人民的智慧，融合了屮华民族特有的民族气质和文化素养，

3、是幼儿最喜爱的游戏活动之一。它若能伴随孩子们童年快乐的时光，将对幼儿的身心发展有着非常大的促进作用。现结合我园民间体育游戏在晨间、户外活动中的开展谈谈给幼儿带来的多方而的重要影响。一、民间体育游戏促进幼儿体能、动作协调发展，增强适应环境的能力民间体育游戏种类繁多，形式多样。其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展，如“推小车”、“跳竹竿”、“跳皮筋”、“跳绳”、“滚铁环”、“打陀螺”等游戏，为幼儿的运动能力奠定良好的基础。如在“跳绳”游戏中，幼儿通过连续摆动的长绳，不仅能锻炼下肢，而且能锻炼上肢和躯干各个部分；不

4、仅能发展弹跳力，而且能发展幼儿的速度、力量、灵敏、耐力和柔韧性。再者，练习“跳绳”对幼儿上下肢动作协调发展起着非常关键的作用。因为在双脚跳起离地的同时，双手要将长绳甩过脚底才算完成一个“跳绳”动作，要想连续不断地跳，就要求双手、双脚的和互配合和协调一致。幼儿跳绳吋全身都在运动，因此能够促进幼儿骨骼发育，更利于幼儿健康成长。我园在晨间、户外活动中根据幼儿年龄特点，提供了多种且不同层次的民间体育游戏材料，合理安排运动空间，便于幼儿自主选择，充分开展游戏。活动中幼儿根据自己的兴趣爱好选择适合自己的民间体育游戏。为了促进幼儿走、跑、跳等基本动

5、作的全面发展，为了让幼儿达到一定的运动量，培养幼儿具有强健的体魄，教师们积极开动脑筋，想出了“完成i个游戏可得一个彩色皮筋，挣得3个彩色皮筋可以换一张'区域活动消费券'”的奖励方法，促使他们积极参与到不同的体育游戏中。这不仅满足了幼儿运动量的达成，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，而且逐步培养幼儿参与各种民间体育游戏的兴趣和习惯。二、民间体育游戏有效发展幼儿的社会交往能力孩子的天性是玩，让孩子在玩中学、学中玩，真正感受到民间体育游戏的乐趣；让孩子在游戏中得到健康、快乐；让孩子在游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，这将是他们获

6、得良好人际关系的重要起点。人本主义心理学家马斯洛认为：当儿童生理的、安全的需要得到满足吋，儿童就渴望自己有所归属，成为团体中的一员，渴望在团体中与他人之间建立深厚的感情。因此幼儿的交往是幼儿生长发育和个性发展的基木需要，是实现个体社会化发展过程所必需的。民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。在民间体育游戏中，许多游戏都需要幼儿共同合作才能进行。如“跳皮筋”、“跳竹竿”（集体游戏）、“城门城门儿丈高”（集体游戏）、“同心协力”（两人合作）、“打沙包”（3人玩）等。如游戏《同心协力》，需两人合作才能顺利到达目的

7、地。游戏时两人一前一后站立，双脚用皮筋I古I定在两块条形木板上，幼儿行进过程中，两人双脚须步调-•致，口中喊着“左右左右”来统一，即两人思想和行动上的协调统一方能顺利完成游戏任务。乂如在“跳皮筋”游戏中，当由一人过渡到多人跳时，难度增加，为了赢得胜利，孩子间的凝聚力增强了。若因为一人的失误，都会影响游戏的顺利完成而得不到奖品，但是幼儿的争强好腔、赢的念头又促使幼儿之间的相互配合。这充分培养了孩子们团体协作精神与社交能力。又如好玩、刺激的“跳竹竿”，游戏里有打竹竿和跳竹竿两种角色，跳竹竿的幼儿要根据竹竿敲打的节奏即一开一合来回口如地跳过

8、竹竿而不被夹住脚，打竹竿的幼儿要顾及到跳竹杆的同伴，有规律的敲打竹竿，便于玩伴跳过去。由于幼儿加强了与同伴的交往，他们能真正体会到自己是集体的i员。不难看出幼儿在游戏中形成了两种类型的交往关系，一种是现实中的伙伴关系，i