大二学生支教社会实践心得体会

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1、大二学生支教社会实践心得体会　　　　不知不觉大二暑期已经如约而至针对这次社会实践我有幸参加了文法与外语学院支教队的招募并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员背起行囊带着最初的渴望在张晶书记和闵文副书记的带领下同另外13名同学一起开始了一场首踏京山支教行在湖北省荆门市京山县杨集镇小学从7月7日到8月7日这一个多月的时间里我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章而与我们朝夕相对的即是一群00后学生小至幼儿园大至小学六年级　　　　作为一个普通的班级我参照着这所小学的课程表为这52个小学生量身打造了专属于他们

2、的课程表当然也属于我们这14个老师因为有的学生的家距离学校有好一段距离所以我将课时从固定规格中的4+3模式浓缩为4+2模式安排两个班级的课表可真是煞费一番苦心而我在这个支教过程中则是担任高年级的作文老师和低年级的普通话老师偶尔因为低年级的学生太过调皮而帮着体育老师代课　　　　我们习惯将完整而有规律的一天安排为：上学、放学;吃饭、午休;上学、放学;吃饭、晚休其中偶尔穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间不知是不是因为面对的人是一群00后的孩子们我这个名副其实的90后不曾

3、感到一丝不好意思甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上可以说在这个混熟的过程中我如鱼得水当然这里面不乏有难以搞定的学生或是上课时嬉笑得不规不矩或是一副不苟言笑的镇定自若而在这样一个过程中至始至终都要学会这不以大学生的姿态来高高在上的对待这群小学生我们需要的是一个平等交流与沟通的氛围　　　　而在这里我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法毕竟网络上反对支教活动的号召不绝于耳因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的想念当然我不否认这样的说法有

4、其根据性但是我也想用“利大于弊”四个字概括一下我眼中的支教　　　　第一学生们是自愿报名参加支教活动小学校方及参加支教行的我们并没有硬性强求任何一人参与　　　　第二当然其中不乏有家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课但这只占五分之一的比例与孩子们参加培训班相比也许我们带不去太多的知识但是我们带给了他们更多的快乐我们也和学生们达成了协议如果他们之中的部分人实在不想来我们甚至可以和其家长进行洽谈还孩子一个完整的暑期　　　　第三我们不教常规知识例如数学和语文年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西也

5、不想教他们即将会学的东西毕竟在某个时刻会减少他们的积极性而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活　　　　第四谈谈所谓的“弊”除了给校方带去的日常麻烦之外似乎只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去　　　　20xx年的暑期社会实践让我收获不少我认为以下几点是在与小孩子交往中必不可少的更或者说是在为人出的过程中必不可少的：　　相关文章推荐：　　1.大二学生社会实践心得体会　　2.大二学生三下乡社会实践调查报告　　3.大二学生暑假社会实践心得体会　　4.大二学生暑期社会实践心

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