暑期园本培训的工作总结

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1、暑期园本培训的工作总结　　　　一、以师德学习为出发点促进教师的师德修养　　　　我们认为：对教师的师德的培训是一个永恒的培训贯穿于教师的职业生涯的全部分师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提　　　　我们开展了开展了“教育*爱”专题系列学习通过对具体案例分析使教师受到启发并让教师在工作中反思让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内涵教师通过体验、学习深知一名教师应有的师德教师们在学习的基础上更能进行自我管理积极贯彻教学常规认真落实教师有效的教育行为不断提高教学质量　　　　二、以专题研究为摇篮促进教师专业化发展　　　　教师的培训任务是艰巨而繁重

2、的我们以“上好课”专题研究为摇篮通过大幅度的培训力度教师的专业化水准才会上一个台阶才能迎合素质教育的需要　　　　（一）、开展理论学习与实践研讨　　　　我们围绕《安徽省中小学办学行为规范》、《给教师的一百条建议》的理论学习与实践研讨首先我们采用专题讲座的方式开展了“学文反思”活动通过学习《兴趣的秘密何》、《让孩子心里的诗的琴弦响起来》(苏霍姆林斯基)等文章在轻松的氛围中的激活教师反思意识总之我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合给予教师专业化发展的支架不断提升教师对师幼互动的理性认识以及实践能力促进教师专业化发展进程　　　　（二）、课例研讨　　　

3、　我们采用课例研讨方式开展了“师幼互动内容设计——教学篇”对集体活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析通过观摩研讨《煎鸡蛋》、《自己的事情自己做》等活动使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧注重如何“上好课”活动方案的设计、专注与活动的组织与实施活动后优化活动方案的反思与研究工作为今后的课堂研究奠定基础　　　　（三）、小组跟进开展教研组无生上课　　　　在“上好课”的引领下我们各教研组紧跟研究的步伐开展社会《小蚂蚁搬豆》、心理健康《让自己高兴》活动设计及无生上课教师们注重了情景化的设计要领让活动在情景中开展让孩子的学习更有意义　　　　三、存在的问题

4、以及相关思考：　　　　（一）使用教材中的问题：　　　　1、教师对主题的把握、主题背景下活动之间的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下集体活动的定位等等有待与在以后的园本培训中与教学实践中解决　　　　2、教师在预设活动中常常以“教师为中心”往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时却忽视了孩子们对于主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣这种顾此失彼的现象是我们老师创造性的使用新教材中的一个特点新教材只提供一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战　　　　（二）园本研修的问题：　　　　园本研修的模式不够宽泛组长的专业引领不够；教师的研

5、究实效性的还不够表现在教研组的研究任务明确但在研究的力度以及深度上还不够教师有研究意识但在具体的操作中不能提升自己的经验