社会实践内容及过程

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1、社会实践内容及过程　　　　社会实践活动内容【1】　　　　寒假来临满怀万分喜悦的心情回到家中与自己的亲朋好友欢聚一堂开心溢于言表　　　　同时我还带着学校布置的大学生社会实践报告这个任务令丰富的寒假生活又增添几分激动与期待　　　　因为社会实践报告对于我们大一学生是第一次社会活动经过积极地准备我在长治九中进行了为期8天的社会实践　　　　长治九中是一所拥有初中部和高中部的省级示范学校我在学校的工作主要是在办公室帮忙整理文件检查学生上自习情况　　　　办公室每天都需要把各种文件资料归类在查自习时使我有了更多与高中生接触的机

2、会　　　　在此期间我发现关于高中新课改的文件尤其多通过了解高中新课改认识到本次课程改革是建国以来力度最大、影响最为深远的一次教育变革其核心在于通过变革人才培养模式发展学生创新精神和实践能力　　　　对此次改革我给予了更多关注　　　　xx年2月26日山西省普通高中新课程实验工作启动会议在太原举行　　　　从去年秋季学期起山西省普通高中新课程实验全面启动山西省所有高中课程教材、课程设置将大“变脸”　　　　高中学生也要像大学生一样修学分有选修课程和必修课程而且设置了综合实践活动课和技术课程学分分别达23分和8分加起来比语

3、文、数学和外语的总学分还多　　　　高中新课程教学开始后省教育厅将给出两到三种选用的教材　　　　学生上课也打破了原来的班级制实行“走班制”　　　　平时上课学生根据所选择课程组成一个班但是在管理上学生还是有固定的班级　　　　在课程设置方面普通高中新课程由学习领域、科目、模块三个层次构成　　　　共设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域　　　　要求学生每一学年都要在所有学习领域获得一定的学分以防止偏科　　　　每一个学习领域都由课程价值相近的若干科目组成共包括1213个

4、科目　　　　其中技术与艺术是新增设的科目艺术与音乐、美术并行设置供学校选择　　　　同时鼓励有条件的学校开设两种或多种外语　　　　每一个科目都有若干模块组成每一模块都有明确的教育目标并对教师的教学行为和学生学习方式提出要求和建议　　　　普通高中的学制还是3年但课程变成了由必修和选修两部分构成　　　　学生只要修习课程的学分达到规定的144个就可以毕业　　　　学分设置情况为学生学习一个模块并通过考核可获得2学分　　　　研究性学习活动是必修课程三年共计15学分　　　　学生每年还必须参加一周的社会实践可获得2学分　　　　

5、三年中必须参加不少于10个工作日的社区服务获得2学分　　　　新课程将从高一年级开始逐步增加选修课程并允许学生跨年级选修　　　　课程设置、培养目标的变化带来的是评价体系的变化　　　　新课程将实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价　　　　学校将为每一个学生建立综合、动态的成长记录手册　　　　对于教师的评价也将由单纯的学生成绩改变为将教师的教学评价工作与教师专业发展评价统一起来教师不仅要有教学能力更要有课程开发、创新能力　　　　面对这场声势浩大的教育变革社会反响不一激烈的争辩也随之进行诸如“金庸取代鲁迅”是语文教

6、改的堕落改革是否对复读生不公平高考不考的课程是否还应该学等等　　　　一时间在社会上掀起了改革大讨论　　　　而我认为应该倾听当事人老师与学生的意见才能更有利于解决问题　　　　因此我对老师学生走访调查　　　　有些老师认为现在的内容比以前好多了最大的变化是面更广但语言浅显易懂贴近生活学生容易接受实用性、逻辑性更强　　　　并对新版《语文》大加赞赏“无论是单元设置还是篇目选择都和学生的语文实践能力紧密相关　　　　有些则反映因为综合实践活动课分三部分：研究性学习、社区服务和社会实践它没有教材只是在教师的指导下学生自愿参加的

7、一项活动它的目的就是培养学生自主学习性同时提高学生的创造性　　　　国家教育部又规定了这门课程是高中必修的一门课程占23学分　　　　然而对学校来说高考成绩才是学校的生命线如果高考成绩上不去学生不认可家长不认可社会也不会认可　　　　而这门课程高考又不考学校能开设开设了学生能感兴趣?尽管专家也讲了许多新课改的必要性还是存在许多困惑　　　　总之老师一直赞同还是加强学习领会课改的精神理解新课程的基本理念提高对新课程的实施水平这才是最实在的　　　　反过来看学生多数人不知道这对自己是喜是忧　　　　不管改还是不改高中对他们来说

8、都是全新的所以他们也不知道课改会产生什么样的影响　　　　对课改的实际内容他们了解不多仅仅是老师和学校让干什么就干什么　　　　况且理科生到了高二还要学文科的确实令有些学生想不通.并且一下子发了50来本书　　　　粗略算了一下书费都到600多元了每门课一学期下来得学2至3本到底这是增负还是减负　　　　有的学生还抱怨连选课都不会更别提什么上选修课了　　　　高中新课改到底孰是孰非现在谁也不知道只