xx小学生寒假社会实践活动总结

《xx小学生寒假社会实践活动总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、xx小学生寒假社会实践活动总结　　　　范文1：　　　　梅开春烂漫竹报岁平安愉快的寒假生活已经结束为了让每个少先队员度过一个“安全、充实、健康、文明”的假期结合慈溪市少工委有关工作要求XX年的蛇年寒假西二小学少先队大队部为孩子们制定了“践行尚德教育欢度蛇年寒假”的活动方案　　　　开学伊始孩子们带着微笑带着寒假的收获回到了春意初显的校园交上了一份令人满意的“寒假答卷”　　　　这次寒假活动大队部分四部分要求学生过一个有意义的寒假　　　　一是开展“尚德”活动奉献一片爱心争当“尚德小标兵”要争当“尚德小标兵”得从三个方面入手那就是“敬老人孝父母爱同伴”孩子们通过送老人礼物给老人表演节目

2、陪老人吃饭等形式给村里的孤寡老人带去了春节的喜气;通过帮助父母劳动对父母说感谢等形式向父母回报了恩情;通过为同伴制作贺卡、礼物等形式增进了同伴间的友情这项活动全校有335名队员参加活动大队部择优选出了64位“尚德小标兵”　　　　二是开展实践活动发扬传统美德大队部鼓励学生积极参与社会实践活动争当“小小践行家”;合理利用压岁钱争当“小小理财家”;学会当家作主争当“能干的小管家”;开展环保活动争当“环保小卫士”队员们通过照片、写理财经、制作环保作品等形式认真完成了这项活动　　　　三是开展读书活动建设书香家庭大队部给各个年段推荐了优秀书目建议全体学生寒假读好书好读书争当“小小阅读家”

3、;一到四年级找爸爸读、找妈妈读争当“书香家庭”;五、六年级读书写感受争当“未来小作家”队员们用照片、读后感的形式充分展现了自己过了一个有意义的寒假　　　　四是增强自护意识加强安全教育要求队员们做到绿色上网;欢度春节;注意安全;文明卫生　　　　这次活动的展现形式除了发各类奖状外大队部还把各项资料收集起来制作成手抄报在橱窗展出最特别的是大队部还将精美的贺卡、礼物、环保作品等收集起来进行了一次展览号召全体队员利用中午时间参观各类优秀作品队员们在欣赏交流的同时也得到启发为下一次的寒暑假活动储备了知识和能力　　　　范文2：　　　　在这一学期中我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课

4、程计划的有关精神坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深入努力提高教师的课程实施能力着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生全面实施素质教育　　　　一、根据学校实际科学确定活动内容　　　　1、自主化　　　　为了使综合实践课程有效的推行学校建立了一套健全的课程实施组织网络在这个网络中校长室负责课程实施的全盘领导教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动教导处、大队部协助活动各年级研究组负责确定、协调活动计划班主任及其他指导教师是具体实施者在计划制定方面我们注重全员参与自主制定即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来它

5、经过了由上而下、由下而上两个轮次由上而下即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达组织教师学习领悟让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处　　　　2、多角度　　　　在确定本学年的活动内容时首先在学生中展开广泛的讨论让他们围绕书上的课题选择自己感兴趣的一个方面再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类上报科学的、可行的课题最后由教导处做通盘搭配根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排制定计划　　　　3、系列化　　　　同一个内容不同的做法由此体现课题

6、的层次性与新颖性形成一个序列这是在综合实践活动中的一个创新　　　　二、加强常规管理促进课题深入实施　　　　1、课时安排、落实制度　　　　我校综合实践活课时安排是弹性课时制即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排做到集中使用与分散使用相结合将4节综合实践活动分成“2+2”的形式“2”为教师指导课每月2节由教师进行活动培训传授活动内容与方法围绕活动中出现的问题进行分阶段总结“2”为个人实践活动课放在每周的周末由学生个人或者以小组为单位进行自由活动可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通统一安排使用这样的安排灵活性大为综

7、合实践活动提供了时间上的保障在课时的落实上学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动保证了新的活动理念的运用提高了每节活动课的课堂质量　　　　2、教师选聘、培训制度　　　　理念是教育改革的阳光有了阳光才能有教育的春天综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础因此我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓力求通过竞聘择优录取优秀教师在培训方面本学期我们重点抓了教师指导方面的培训多次组织教师学习有关专家的最新教育理念并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际每人写出指导手记集体交流讨论互相学习取长补短