2019-2020年沪教版四年下《减法的运算性质》word教案

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1、2019-2020年沪教版四年下《减法的运算性质》word教案教学目标：1.引导学生理解减法运算性质。2.能运用减法运算性质使一些计算简便。3.经历探究过程，培养理性思考。4.培养学生用数学语言交流。5.培养学生观察、推理、概括能力。教学重点：用数学语言抽象概括。教学过程：一、引新：在假期里小丁丁看了一本书，下面我们来看看小熊猫统计的数据：二、导入新课：1．小丁丁看一本书，共231页。第一天看了19页，第二天看了21页，还剩多少页没有看？请同学们尝试练习，交流，说一说是怎样想的？观察这两个算式什么地方相同，什么地方不同？

2、师：这两道算式都是这三个数，结果一样。只不过运算顺序不同，因此可以用等于连接。2．再观察一组：532-127-34与532-（127+34）计算并用符号连接3．象这样的例子，你还能举几个吗？试试填在书上第6页。交流。4．仔细观察上面的例子，你有什么发现？用喜欢的方法表示，写一写。交流。5．如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。6．师：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。这就是减法运算性质。（揭示课题）三、练习：1．试一试P6页2．练一练P6页3．判断对还是错？错的请改正。96-（42

3、+24）=96-42+24277-（45-36）=277-45-36659-（59+135）=659-59-1354．应用：配合市政工程建设，某地段需动迁居民xx户，第一批动迁了624户，第二批动迁了1276户，还有多少户居民需要动迁？（用两种方法计算）四、总结：今天你有什么收获？附送：2019-2020年沪教版四年下《四则运算》word教案3篇教学内容：P4教学目标：1．复习用“四舍五入”法进行凑整。2．复习大数的读写。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解并应用。教学过程：一、创设情景师：你去过黄山吗

4、？见过哪些景色？请游览过黄山的学生谈谈自己的所见所闻。生：回答。（参照书P4。）师：今天我们在游览黄山的景点时解决一些数学问题。二、中心阶段1．数的组成、读和写。师：你还能想到什么？人吗。本国的游客和外国的来宾。如果要计算一年有多少人参观，这个数目一定很大。，我们学过大数的认识和凑整，请谁来做小老师说一说。生：我们学过数位顺序表，由个级、万级和亿级。个级有个位、十位、百位、千位；计数单位分别是个、十、百、千。……师：10个千是（）。100个千是（）。10个（）是一亿。一个九位数，它的最高位是（）位。35个百是（）。师：读

5、数的时候要注意什么？写数呢？生：先分级，从高位起，一级一级地读……数中间的0或连续几个0只读一个0，数末尾的0不读。2．读出下面的数，再用线连一连。30000052三千万五千二百35000xx三千万零五百零二30500200三十五亿零二十万3005xx三千万零五百二十30005200三千万零五十二30000520三千零五万二千30000502三亿五千万二千3500xx00三千零五十万零二百校对。3.凑整。师：我们学过哪些凑整的方法？生：有四舍五入法、去尾法和进一法。师：它们各有什么不同？举一个生活中的运用。师：出示两组题

6、把下列各数四舍五入到万位。45678345432176328067103xx师：这组题完成后，就游完了猴子观海这一景点。（媒体演示）把下列各数四舍五入到亿位。630008214786070043162998067982130927816782师：用四舍五入法凑整要注意什么？用≈生：回答。练习。交流。师：我们到黄山的著名景点——迎客松去游一游。三、提高1．2918≈3万2918≈2万可以填几？2．用3个5，4个0组成七位数，一个0也不读的数（）。只读一个0的数（）。读出两个0的数（）。3.拓展：把下面各数按要求填在相应的横

7、线上7027096000006xx08100059003001030990088004030xx850010309一个0也不读的数是：只读一个0的数是：只读两个0的数是：读3个0的数是：最高位是十万位的数有：与1亿最接近的数是：位数最多的数是：四则运算（一）教学目标：知识与能力：复习四则运算。过程与方法：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。情感态度价值观：培养学生认真、仔细的做题习惯和检查习惯。教学重点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学难点：通过复习四则运算，进一步提高学生的计算能力。教学准备：学

8、生练习本。教学过程：一、口算练习二、情境引入学习有关奥运的知识。三、四则运算练习1.没有括号的计算题。2.有括号的计算题。3.小结计算顺序并练习。巡视学生练习情况，集体校对。（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你认识它吗？（福娃）1． 提问：你想了解更多奥运知识吗？正确计算结果就有答案了！出示：2630-