教育人的格言范文

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1、教育人的格言范文　　人生应该如蜡烛一样从顶燃到底一直都是光明的——萧楚女　　人生的价值即以其人对于当代所做的工作为尺度——徐玮　　路是脚踏出来的历史是人写出来的人的每一步行动都在书写自己的历史——吉鸿昌　　春蚕到死丝方尽人至期颐亦不休一息尚存须努力留作青年好范畴——吴玉章　　但愿每次对生活都不感到负疚——郭小川　　人的一生可能燃烧也可能腐朽我不能腐朽我愿意燃烧起来——奥斯特洛夫斯基　　你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值——歌德　　社会犹如一条船每个人都要有掌舵的准备——易卜生　　人生不是一种享乐而是一桩十

2、分沉重的工作——列夫·托尔斯泰　　人生的价值并不是用时间而是用深度去衡量的——列夫·托尔斯泰　　生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的——车尔尼雪夫斯基　　一个人的价值应该看他贡献什么而不应当看他取得什么——爱因斯坦　　人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义——爱因斯坦　　芸芸众生孰不爱生?爱生之极进而爱群——秋瑾　　生活真象这杯浓酒不经三番五次的提炼呵就不会这样可口——郭小川　　最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用这些都对课程设置和教学

3、方法有重要影响　　最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动　　尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命是生命进程中的伴随物也是心理健康的一个条件　　遵循自然跟着它给你画出的道路前进它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦(卢梭)　　作家林清泉说过一句话：表扬永远比批评有力量　　做父母的人应牢记这一点幼儿教育是教好后一代的基础它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的　　乐、多经验、多学识、多思想所以做父母不得不注意小孩子的动作和游戏　　理想的父母应该是永远保持年轻的心境

4、懂得把童年、童心还给孩子让孩子轻松、自由、愉快成长的父母　　鲁迅先生说过：玩具是儿童的天使孩子在天使的陪伴下创造性地进行着自己的游戏活动通过活动让孩子感受真、善、美学会善待我们的生存环境善待地球村的每一位朋友　　唤起独创性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方　　疾学在于尊师尊师则言信矣道论矣　　健康发展所以说幼儿教育是一项重要的工作是非常细致耐心的工作也是一项极其光荣的工作做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动虽然在某些年月里好像教人者必知至学之难易知人之美恶当知谁可先传此谁将后倦此　　教师的生命是从教

5、师职业开始的教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足.(第斯多惠)　　教师教任何功课(不限于语文)讲都是为了达到用不着讲换个说法教都是为了达到用不着教叫用不着讲用不着教?学生入了门上了路了他们能在繁复的事物之间自己探索独立实践解决问题了岂不是就用不着给讲给教了?这是多么好的境界啊　　教师就是打开门的钥匙　　【扩展阅读篇】　　【词语定义】格言格言是一个人机智之精华众人汇成的睿智.聪明人的智慧老年人的经验都在格言里面格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子可以独立用来

6、表达思想言简促人有美德如：「满招损谦受益」《宋史·吴玠传》：「玠善读史凡往事可师者录置座右积久墙牖皆格言也」在内容上它是人生经验和规律的总结具有教育意义;在语言形式上简洁而精练因此格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系可以说只要是有教育意义的精练语句都可以称为格言只是谚语来源于民间无名氏之口或经众人加工而成而名言则大多数出于名　　人生格言　　人生就是学校在那里与其说好的教师是幸福不如说好的教师是不幸——海贝尔　　谁若游戏人生他就一事无成;谁不能主宰自己便永远是一个奴隶——歌德　　我们要把人生变成一个科学

7、的梦然后再把梦变成现实——居里夫人　　要体验人生就要把握现实相信现实——拉蒂特　　人的一生是短的但如果卑劣地过这一生就太长了——莎士比亚　　人生的道路有成千上万条每一条都要它各自的风貌　　路的好坏不在于崎岖多少只在于谁能最终达到目标——申宝峰　　不要抄近道否则会白跑不要绕远道否则会迟到　　不要走邪道否则会坐牢不要走黑道否则会挨刀　　不要只想要付出不能少不要急着要一定要戒躁　　不要求回报该到自然到不要急得到心静便无恼　　不要怕人笑看谁笑到老不要怕辛劳勤是传家宝　　不要怕摔跤起来是英豪不要怕阻扰继续挺起腰　　不要装知

8、道不懂就请教不要放大炮说话要可靠　　说话要想好办事要公道说到要做到不要瞎编造　　出名要趁早赚钱要靠脑该了就要了不爱就拉倒　　做人要地道才能步步高走就走正道好人有好报——申宝峰《人生悟》　　生命格言　　生命那是自然付给人类去雕琢的宝石——诺贝尔　　生命不等于是呼吸生命是活动——卢梭　　生命是一条艰险的峡谷只有勇敢的人才能通过——米歇潘　　生命如同寓言其价值不在与长短而在与内