如何组织与开展初中班会活动

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1、如何组织与开展初中班会活动　　　　班会是给学生提供的一个机会使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里参与到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见以下是小编带来的主题班会的相关内容希望对你有帮助　　　　“十年树木百年树人”作为教书育人的学校德育始终是重要的一环在学校开展的各项德育活动中班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和理想阵地班会的作用是最为直接、最为有效的因为学生在学校的大部分时间都在学习班主任与学生接触的时间变的越来越少班会就成了班主任与学生沟通、了解的最佳契机因此要充分的利用班会做好德育工作

2、让学生觉得教室就是一个温暖的家一个充满阳光充满活力的地方并能完全融入到学习中去　　　　有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务如何使班会既富有教育意义又让学生有话可说?这是班主任老师遇到的一个共同难题传统开班会多是老师训话学生听很少给学生表达表现的机会学生就像电视天线只能被动的接收不能有所释放更谈不上有所创造这样的班会缺乏互动缺乏感染力学生表现消极教育效果微弱不适合当代中学生“思想观念多元化并且渴望表现自我”的心理特征也不符合素质教育要求在学校每月班会主题的指导下根据本班的实际和学生一起创造了与众不同的

3、班会让学生期待每周的班会并把它当成是一种尝试和享受在班会后又可以有一点启发　　　　班主任必须经常了解本班情况掌握第一手材料做到有的放矢即针对学生思想实际及班主任在的主要问题选择那些具有启发性对学生思想情况起潜移默化化的作用的主题来组织班会活动以保持学生的健康发展比如在初三一开学有的学生没有认识到初三的升高中考试的紧迫性;有的学生因学习量比初二增加了一下子适应不了于是以一种消极的态度来对待;有的学生因紧张成绩明显不如初二心理压力过大针对这种情况我组织开了一个《初三我们应过?》的主题班会让学生知道中考是人生中难得的

4、一次机遇我们应潇洒地走一回让学生谈谈当时的心理状态通过这些来帮学生分析各种不同的情况所会带来的直接结果再给学生讲了一个《花神与花》的故事使学生明白只有学会思考、学会选择才能实现自己的理想目的是提高学生的自觉主动性增强他们的信心全身心投入到初三的紧张学习中通过这样的班会学生在周记里主动深刻地剖析了自己开学一段时间的学习状况并对自己提出严格的要求　　　　设计班会要尽量从小处着眼在一个侧面或一个点上综合化并能反映比较丰富的内涵如初一阶段我班学生参加了学校举行的篮球赛结果输了原本兴致勃勃的学生一下子泄气了整天都无精打采

5、的这样我抓住了这次机会开了一次班会《自强不息永不言败》让学生明白：人生中的挫折不只一次每当我们失败的时候我们不能气馁我们要自强不息永不言败我们要清楚无论在学习上还是在生活上失败不是永远属于我们而荣誉不是永远属于别人我们要树立信心继续向前走　　　　在初三有的学生学习还是比较懒散没有动力因此我开了一个《跳起来摘苹果》的班会提出“摘苹果理论”让学生去思考为什么要跳起来摘苹果这说明什么问题它的意义?最后得出：一个渴望成功的人应该永远努力去采摘那些需要奋力跳起来才能够得着的“苹果”——目标让学生讨论“能不能跳起来摘苹果”

6、进而提出没有好的整体个体又会取得成功呢?班级整体也要跳起来去摘我们班级的“苹果”　　　　在每学期的期中或期末考试后很多学生都会因考试不理想而对学习失去信心有悲观、自我放弃的心理甚至有些不知所措思想波动很大对此我开了一个《信心、决心、恒心》的班会先小结班级内部缺乏自信心的具体表现然后给学生讲了一个《羚羊和狮子》的故事让学生参与讨论得出结论：人应该抱着自强不息的积极的人生态度即使有一千个伤心的理由也要把微笑一千零一次挂在脸上让学生们坚信：我们可以做得更好　　　　设计的班会主题要反映时代的气息和特色学生思想敏锐乐于了

7、解新的信息喜欢接受新事物班会是给学生提供的一个机会使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里参与到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见;班会是可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个自主空间;是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此的乐趣的空间　　　　班主任要把班会活动权交给学生充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性班主任只做必要的引导不要全包全揽或按自己的主观愿望组织活动让学生成为班会的主角而班主任则充当好“策划”、“导演”最大限度地调动他们的积极性使班

8、级各项活动得以顺利开展同时教育工作也常能收到事半功倍的效果如一次班委会自行组织了针对本班一些同不脏乱的特点开了一个《我是垃圾虫?》的班会采取了垃圾虫的自白平时同学的不良生活习惯通过小品再现一些同学看了之后都能在最后主动地进行自我检讨起到了一定的作用此次班会之后学生乱扔垃圾的现象不断地减少了　　　　初中的学生容易冲动好追求虚荣的事物(如追星攀比等)如果老师不中以正确引导那么久而久之就会不