职业教学论文：中职学校商务英语专业课程

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1、中职学校商务英语专业课程设置改革探究本文来源于：原上草论文网李雪玉潮州市职业技术学校，广东潮州摘要：目前，许多中职学校商务专业课程设置上存在重理论知识的灌输、轻专业技能的培养的突出问题。要想解决学校教育培养与社会需求脫钩的矛盾，必须进行以课程改革为核心的职业教育的改革。以潮州市S职业技术学校商务英语专业的课程设置为例，探讨以就业为导向，构建课程体系及其配套资源的建设。关键词：中等职业技术学校；商务英语专业；课程设置一、引言随着中国经济的高速发展以及与国外经济合作的日渐频繁，商务英语在职场上的地位日显重要。在簡务英语专业的人才培养过程中，即要强调英语语

2、言能力，又要重视商务知识和技能，因此，构建科学合理的课程体系，对培养簡务英语复合型人才至关重要。现行的中职学校商务专业课程设置上存在重理论知识的灌输、轻专业技能的培养的突出问题。要想解决学校教育培养与社会需求脱钩的矛盾，必须进行以课程改革为核心的职业教育的改革。笔者根据多年商务英语教学的经验与体会，结合商务英语专业的培养目标及s校课程设置现状，对课程体系及配套资源的合理构建进行了研究和探索。二、潮州市s职业技术学校商务英语专业课程设置的问题及其原因分析根据潮州市S职业技术学校07级商务英语专业课程设置：公共基础课占57%,专业课占43%,分析该校商务

3、英语专业课程设置的问题。1.课程设置的目的性和指向性不强潮州市S职业技术学校07级商务英语专业开设的课程包括公共基础课和专业课。文化基础课为：语文、数学、英语、职业道德与修养、体育等，占总课时的57%。专业课有：交际英语、商务英语听说、商务英语函电、英语阅读、基础会计、国际贸易基础知识和国际汇兑实务，占总课时的43%。与本专业相关的课程，如进出口贸易实务、外贸单证实务、电子商务模拟运作和模拟报关实训等没有开设。笔者対该校10届商务英语专业毕业生就业后的信息进行了调查统计，发现该专业毕业生有60%工作在外贸公司、物流公司和企业的进出口岗位上。但学校里教

4、给他们的有关贸易实务知识都与实际需要相距甚远，造成理论与实践相脱节。可见，本专业课程设置缺乏个性，目的性和指向性不强。2.专业课程内容滞后于地方经济发展，综合性和实践性活动较少在调查研究了潮州市若干企业的招聘中，笔者发现绝人多数企业在外贸业务的拓展的过程中对商务英语翻译人才（特别是口译），跟单业务员的需求相当大。但是，学校的课程设置中却没有翻译课，更没有商务英语翻译实践。由此可见，课程内容相对陈旧，缺乏时效性,和行业联系不密切，滞后于地方经济的发展，不能很好地适应当地经济对人才的需求。另外，该校教学还是以课堂教学为主，缺少培养学生综合素质的活动。然而

5、，与商务英语相关的行业，在职业意识、职业能力、人际关系，个人修养等几方面对人才都有着较高的要求，这些能力的培养就必须是一些非学科课程才能完成的，如：社会实践、社团活动、才艺竞赛或者专题讲座等内容。这样必然造成学生的实际工作能力和应变能等的欠缺，用人单位不满意。3.专业师资力量不足，缺乏“双师型教师”该校现有的18名英语教师中，国际商务英语专业的2名，商务管理的1名，英他都是师范院校英语教育专业毕业的。在这样的师资条件下，课程设置无法系统的进行，许多课程因为没有专业教师而无法开设°更多的情况是由英语教育专业的老师上簡务英语的专业课,老师只能现炒现卖，把

6、刚学到的一点有关商务英语的东西在转让给学生。另外，近两年虽有个别外语外贸大学或商学院的商务英语专业的毕业生充实到教师队伍中来，但他们又因缺少行业实践经验，导致“照本宣科”，或者因欠缺教育教学的方法和技巧，教学效果仍IH不好，培养的学生技术含量也就相对较低，无法满足企业的要求。三、思考与对策1.结合实际，确立潮州市S职业技术学校商务英语专业课程设置的思路(1)以就业为导向，构建商务英语专业课程体系的框架首先，通过调查，找出与商务英语有关的专业岗位群：外贸业务员、单证员、报关员等;其次，确定专业核心的能力为：外贸函电撰写能力、商务翻译能力、外贸实务操作能

7、力、商务英语综合运用能力；第三，设置具体专业课程，制定课程FI标。商务英语专业课程体系可按照以下四大板块构建。专业基础模块：具体课程设置：英语口语，商务英语听说，英语阅读，英语写作，英汉汉英翻译；课程目标：培养学生英语听、说、读、写、译基本技能。专业主干课程模块：具体课程设置：簡务英语函电，基础会计，国际贸易基础知识，进出口贸易实务，外贸单证实务，国际汇兑实务；课程目标：培养学生对国际商务理论知识的熟练掌握。专业选修课：具体课程设置：中西文化比较，涉外礼仪，地方经济特色课；课程目标：培培养学生英语交际技能，增强跨文化交际意识。实践操作课：具体课程设置

8、：电子商务模拟运作，模拟报关实训，模拟公司组建运作实训，文字排版，办公室自动化；课程目标：培养学生商务实践操