育儿慢养的三大策略之一

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1、育儿慢养的三大策略“…家长会发言材料小班二零一一年九月廿二日育儿慢养的三大策略各位家长，大家好！非常感谢大家在百忙之屮来参加我们的家长会，这是您对宝宝的关心，更是对我们工作的支持，在此，我首先对大家的到來表示热烈的欢迎！目前我们跟随着快的生活节奏，使得一切都在急速的运转着，包描父母对于孩子的养育，最近育儿专家指出养育孩子就像是栽培植物，要慢慢来，下面，我就育儿慢养的三大策略给大家做一介绍吧！一、生活的慢养“妈妈太忙了没空做饭，去吃点炸鸡炸薯条吧！”孩子的味觉还没有完全发育成熟，容易偏爱快餐店里高糖高油

2、高盐的口味，如果经常吃快餐，一旦养成味觉习惯，他会觉得天然的食物没味道，不好吃。妈妈做的饭，比起快餐来说当然很“慢”，很麻烦，要买，要洗，要切，要煮，但除了营养全面，烹制过程放心，饮食的心理习惯也是最重要的所在，一家人快快乐乐聚在一起用餐的时间，天然的甜味清香代表了妈妈的耐心与爱心。而快餐，就买有这样的作用了。关于如何培养孩了的生活口理能力，一个4岁的孩了，应当有这些木领：单独修理一件东西（修补图书、给玩具按一个螺丝钉）；能整理物品，分门别类地使用纸箱、塑胶袋、等；研究过皮包上的拉链和门上的锁，会使用

3、插销和钥匙；不会将自己不小心反锁起來；拧过螺丝，替电器换过电池；能倾听别人把话说完，排队时也能够耐心等待；体会过等待的滋味，懂得不是所有愿望都能立刻实现……这一切，都需要孩子亲自去体验才能学习，是旁人催促不来的。二、心灵的慢养急着要孩子学会分享，谦让：“快！把玩具让给弟弟！好孩子不自私！”一一别忘了,在孩子的成长路途上，建立“我的”物权意识是I•分可贵的一步，只有先明白什么东西是“我的”，才能开始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎么能强迫孩了跳过这一步呢？“不许哭！眼泪擦掉！男子汉有什么好哭的！”急

4、着控制孩子的感情渠道，掐断孩了体验口己情绪的机会，让孩了觉得，哭，生气，难过等等负面情绪是不对的，是很可怕的“挑这个！那个玩具那么小，不值钱！”急着替孩子做决定，以“都是为了你好”的名义倾注不曲分说的爱，会影响孩子的表达能力与判断能力。尊重孩子的选择，才能让孩了逐渐学会选择，并懂得对门己的选择负责。见不得孩子烦恼、哭泣，急着想帮孩子解决问题，急着问「'在学校受欺负了？”“你为什么不……？”其实，更好的办法是认同孩子的感觉，让孩子体验自己的情绪，帮助他慢慢学会表达门己的想法。肓目猜测与下结论，快是快了，

5、可是孩了养成不愿意说出自C的想法，等别人來猜，猜不到就委屈的性格。让我们慢慢來。不必急着控制、纠正，容许孩子犯错并从错误里学习，给他们尝试的机会，而不是急急地把他套入门己的心理模式，给孩了机会知道，在别人面而门由、毫不害羞地把自C想法清楚地表达出來，是最可贵的权利。三、学习的慢养社会发明了一个讲法，“不让孩了输在起跑线上”，于是把妈妈孩了们的生活安排得奋勇向前，没有余地。快快快，学这个！快快快，学那个！“别人孩子学钢琴，咱也不能落后！围棋奥数心算也别落下！”早慧开发课程和无休止的兴趣班蚕食了孩了的周末

6、，也蚕食了童年的欢乐。儿童心理学家认为，孩子的学习是冇敏感期的，妈妈注意观察，当敏感期到来，给与适当条件，不增加过多压力，不剥夺孩了学习的权利，孩了门然就会学得很好。但是,如果孩子全部生活内容都是枯燥的学习，学习就不再是愉快的而是痛苦的，那就会压抑得孩子的敏感期迟迟不來，甚至消失，孩子学习就会感到很吃力了。过早获取与认知能力不相符的知识，反而影响脑部发育与智力开发，把想象力与创造力从脑部驱逐出去。过早追求成绩，也容易让孩子把旁人的关注作为荣誉，不再关注自己内心的感觉。所有的孩子，生來就有强烈的好奇，以

7、学习为乐事，顺势而为，耐心引导，他就能通过欣赏、发现、创造，体验犬赋带來的愉悦与门由的感受。所以妈妈们，不用急急地逼迫孩子学习这个学习那个，唯恐浪费了光阴，给孩子发现自己性格和兴趣的时间，留白天地宽。人生不是五十米短跑，无谓“输不输在起跑线上”，只要不让孩了“累倒在起跑线上”，保存学习的兴趣与好奇心，这将是孩子一直向前的动力。给孩子打好心理基础，让孩子具备生存的智慧和能力，远重要于，给孩子增加尚未能抵抗的压力，催促他们成长。世界很大很大，人生很长很长，慢慢来，一个人总有巨大的空间与时间，长成独特的人，

8、长成自己。用爱心耐心帮助幼儿尽早适应幼儿园生活家长会发言材料二零一一年九月廿二日用爱心耐心帮助幼儿尽早适应幼儿园生活各位家长，大家好!非常感谢大家在百忙之中来参加我们的家长会，这是您对宝宝的关心,更是对我们工作的支持，在此，我首先对大家的到来表示热烈的欢迎！您的宝宝第一次入园，会讣家长们放心不下。担心孩子能否适应新的环境、新的老师、新的同学，是否能够吃好、睡好、玩好等。可怜天下父母心，做家长的心，我们最能体会与理解，因为我的孩子也小，和大家的宝宝差不多年