古诗夜书所见的诗句

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1、古诗夜书所见的诗句　　　　《夜书所见》这首诗写秋夜所见之景抒发羁旅思乡之情一句写梧叶“送寒声”微妙地写出了夏去秋来之时旅人的敏锐感觉下面一起来欣赏欣赏古诗夜书所见的诗句吧　　　　yèshūsuǒjiàn　　　　《夜书所见》　　　　sòngyèshàowēng　　　　宋叶绍翁　　　　xiāoxiāowúyèsònghánshēng　　　　萧萧梧叶送寒声　　　　jiāngshàngqiūfēngdòngkèqíng　　　　江上秋风动客情　　　　zhīyǒuértóngtiāocùzhī　　　　知有儿童挑促织　　　　yèshēnlíluòyīdēngmíng　　　　夜深篱落一灯明　　　　注释：　

2、　　　①萧萧：风声　　　　②客情：旅客思乡之情　　　　③挑：用细长的东西拨动　　　　④促织：俗称蟋蟀有的地区又叫蛐蛐　　　　⑤篱落：篱笆　　　　译文：　　　　萧萧秋风吹动梧叶送来阵阵寒意客游在外的游子不禁思念起自己的家乡忽然看到远处篱笆下的灯火料想是孩子们在捉蟋蟀　　　　诗人简介　　　　叶绍翁南宋中期的诗人字嗣宗号靖逸处州龙泉人祖籍建安（今福建建瓯）本姓李后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏生卒年不详曾任朝廷小官其学出自叶适他长期隐居钱塘西湖之滨与真德秀交往甚密与葛天民互相酬唱有《四朝闻见录》、《靖逸小集》　　　　叶绍翁是江湖派诗人所著诗集《靖逸小集》他的诗以七言绝句最佳如《游园不值》：“应怜屐

3、齿印苍苔小扣柴扉久不开春色满园关不住一枝红杏出墙来”历来为人们所传诵　　　　创作背景：　　　　江上的秋风吹过来梧桐树沙沙作响使人感受到了寒意秋风的声音最能触动在外的人的思乡之情夜已深了还有儿童点着灯在篱笆边找并捉蟋蟀　　　　节候迁移景物变换最容易引起旅人的乡愁诗人客居异乡静夜感秋写下了这首情思婉转的小诗　　　　①诗人抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情　　　　诗中一、二两句写梧叶飘飞寒声阵阵秋风瑟瑟江船漂泊有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景自然容易引发诗人的联想他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他

4、会想起亲人朋友的音容笑貌一种如归故里如返童年的亲切感油然而生　　　　②诗歌抒发了诗人客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感　　　　一二两句写景借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感一江秋水满天黑暗触耳寒声诗人彻夜难眠必定是心有郁结意有不顺三四两句写儿童夜捉蟋蟀兴致高昂巧妙地反衬悲情更显客居他乡的孤寂无奈　　　　③诗歌抒发了诗人对童年生活的怀念留恋的思想感情　　　　通观全诗整体而论三、四两句写诗人客舟所见儿童夜捉蟋蟀兴致勃动忘记了瑟瑟秋风、阵阵寒意忽略了落木纷纷、秋江冷冷深更半夜了还津津有味地抓蟋蟀那份专注痴迷那份谨慎小心那份起落不定的敏感全在一举手一投足的举止中展露无

5、遗这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起诗人对自己童年生活的追亿、留恋一二两句也可以作这样的理解萧萧寒声、梧叶摇落的秋景流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念　　　　写作手法　　　　①借景抒情情景交融全诗四句均是写景一二两句写自然环境三四两句写生活场子景落木萧萧寒声阵阵秋风秋江传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游捉弄蟋蟀儿童欢悦流露忘乎所以、得鱼忘筌之意一悲一喜相互映衬均是不着痕迹地融汇在环境描写之中　　　　②动静结合以动衬静秋叶、秋风、秋声、秋江、秋灯、秋童、秋舟、秋意均是写动动得有声有色、有光有影；漆黑如墨幽深莫测黑暗无边这是写静静得凄神寒骨、

6、惆怅满怀萧萧风声顽皮儿童这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味　　　　③悲欢对比以欢衬悲一二句写景秋风扫落叶长天送寒意是悲景传悲情；三四句写人深夜挑促织明灯照篱落是乐景传欢情悲喜交加以欢衬悲更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠　　　　④传情达意暗用典故“江上秋风动客情”暗用张翰典故据传晋人张翰官居洛阳见秋风起而思念故乡于是辞官回乡了却心愿诗句传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情　　　　⑤拟人、通感增辉添彩“萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情”一“送”一“动”寓情于物赋予梧叶、秋风以人的情态意绪这些物态声情的诗文似乎把读者带进了

7、一种风送寒凉、情动秋江的意境之中痴迷难返惆怅满怀“萧萧梧叶送寒声”妙用通感以萧萧之声催发寒秋之感用听觉形象沟通触觉感受意味深长　　　　⑥字斟句酌“寒”“挑”传神“寒”字一语双方既有秋风袭来寒凉逼人之感更有落泊天涯心神凄清之意“挑”字于细节逼真见妙趣儿童的专注敏感、精挑细翻儿童的屏息观察、惊喜兴奋全在一“挑”　　　　⑦虚实结合以实映虚全诗四句写景写人所见所闻或明或暗全是写实满耳秋声满目秋夜一江秋水一群儿童犹如场景写真给人以