英语大班授课环境下网络自主学习探析

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1、英语大班授课环境下网络自主学习探析（许昌学院公共外语教学部河南许昌461000）摘要：网络自主学习可以有效促进大班英语学生的自主学习能力，为学生提供大量和丰富的学习资源，帮学生建立小组协作，使教师实现异步指导。因此本文就在大班授课环境下，讨论如何对网络自主学习进行合理运用。关键词：网络自主学习；大班授课自1999年全国高等教育规模扩大至今，使得更多的莘莘学子得到了接受高等教育的机会，但这也为教师提出了多方面的挑战。尤其是面对众多学生的大学英语教师。虽然大班教学在一定程度上减少了教师的工作量，提高了教学效率，但对教学质量还是存在一定的影响。面对着班级

2、规模大,学生差异大的情况，这就对教师的教学方式，教学技能，教学技巧以及教学质量提出了更多的要求和压力。而且，大学英语教学从单纯的传授语言知识向培养学生综合语言交际能力转变是大学英语教学改革的目标，所以大班授课的缺点就显得更加突出。要解决这个问题，需要改进和完善大班教学模式、提高教师的专业素质、培养学生的兴趣等多方面地共同努力。本文将从英语大班授课环境为基础，讨论网络环境自主学习模式对提高大学英语教学的要求和作用。一、网络环境下的自主学习自主学习是学习者以自己为中心，有效利用各种学习资源，安排自己的学习计划，对自己学习进行监督、评价和反馈，对自己的学

3、习活动进行调节、修整和控制，自己主宰自己的学习，从而达到学习目的。“自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性等特征。”而网络环境下的自主学习就是指利用网络优势资源的基础，在教学过程中，以教师的启发，引导下，帮助学生积极了解问题，解决问题，并让学生主动参与学习，从而达到解决疑问，掌握知识和能力的目的。网络环境可以有效的促进自主学习，它能够提供大量和丰富的学习资源，帮学生建立小组协作，使教师实现异步指导。因此，要培养学生的自主学习的能力，关键是给学生创造一个适宜的学习环境，吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲望，让学生获得愉快的情感体验，使学生希望通过网

4、络利用丰富的学习资源，根据自己的学习特点，选自相应的学习策略和内容，满足不同个体发展的需求。二、大学英语大班授课环境的问题（一）教学对象的差异性大由于学生数量众多，在语言基础，学习动机，学习兴趣,对知识的接受程度和自身的学习能力上都这诸多的不同，水平参差不齐，就造成了学生对新知识接受的程度也不同，使得大多数教师在备课和授课时难以把握授课内容的强度和进度以及授课的方式，使得课堂教学不能满足学生多样化的学习需求。（二）师生间的交流互动不强在大班授课环境中，学生人数众多，教学过程中人均发言的机会自然相应减少，再加之大多数学生的被动性格，使得语言实践的机会

5、也随之减少。课堂上偏向大量的知识输入的过程，对语言输出的机会和实践有着限制，这对学生的第二语言综合能力的培养和发展有不利的影响。（三）对学生个体的关注程度少班级学生数量众多，在授课过程中教师不肯能给予学生同等的关注机会，导致有些学生在课堂上的学习压力减少，注意力不集中，学生容易走神，学习效果不明显，这就逐渐打消的学生学习的积极性和兴趣。其次，学生数量多使得教师在作业批改过程中感到力不从心，如果只选一部分改，有些学生从心里上会对老师产生失落感，觉得老师对他缺乏关注，也会使学生的学习积极性和兴趣减弱或丧失。三、英语大班授课环境对网络自主学习的要求大学英

6、语授课的内容是语言知识和语言应用技能的综合应用，目的是为了培养学生的听说能力，使得学生在社交活动中能有效的进行信息交流，提高文化素养，适应社会发展和国际交流需要，而网络自主学的的应用为学生提供了更多的学习渠道，搭建了更多的学习平台，能够适应大班英语授课的环境，满足不同学生的需求。但这并不意味着网络自主学习就是让学生通过网络渠道完全依靠自己进行知识的输入，也并不代表网络自主学习能够完全取代教师的引导地位。而是教师在调整教学模式，在给与学生相应的指导和配合，调整现有的学习方式的条件下进行的网络自主学习，从而发挥个人的特点和潜能。因此要把网络自主学习恰当

7、有效地应用到英语大班授课环境中，就必须让教师和学生者两个参与角色充分明白自己的发挥空间。（一）明确任务和目标网络自主学习对授课教师来说是一个巨大的挑战，一方面教师不仅要精通教学内容，更重要的是要针对学生的实际，制定以学生为学习中心的教学实施方案，明确学生自主学习的态度，培养学生自主学习的能力。在学习过程中不能让学生盲目搜寻，分配给学生任务，让学生在不同的职责和需求下利用网络信息资源解决问题；同时还要让学生对自己解决问题的思维过程进行分析，评价和总结，从而制定出更有效的学习策略和方法。（二）合理选择利用网络资源在网络教学资源中，学生可以接触到多样的资

8、源形势，有助于增强学生的兴趣，帮助学生融入教学情境。然而，并不是所有的学习资源都适合学生学习，有的网站内容华而不实，过分强