议《基础会计》入门

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1、议《基础会计》入门议《基础会计》入门摘要：《基础会计》是会计的入门课程，基重要性尤如大厦之地基；基础会计能否入门，直接关系到能否学好财务会计等其它专业课程。所以，必须既全面掌握理论，又抓住会计科目等重点内容为突破口，先入门再才能说其他。关键词：基础会计会计科目借贷记账增减性《基础会计》，直接影响以后专业会计的学习，包括对其他经济科目的学习和理解。一、不一定刻苦，就能学好《基础会计》基础会计，虽是会计的入门课程，根据以往的经验：不少会计专业的学生，尤其是屮等职业学校的学生，有不少学习非常吃力，有很多学习并不是不努力，但为什么仍然学不好

2、呢？在这个问题上的探就，rti来已久；比较困惑的是：甚至有的是会计专业的大学生，一样也有学得不好，其至没有学懂。我写这篇文章的主要动机：希望初学《基础会计》的人早点入门。二、如何学好《基础会计》思考这个问题，不是今天才开始的，早在1993年担任万县财政贸易学校92职会班的时候，我就在分析这个问题。结果发现耍学好《基础会计》，不能从一个方面来回答。1.《会计科目简介》是学习《基础会计》的一把钥匙《基础会计》一般涉及三部分，基本概念，基本方法，基本技能；其中基本方法包括设置账户、复式记账、审核和填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编

3、制会计报表。这些方法中前面为基础，后面是深化。所以“设置账戸”是会计的入门知识，而“设置账户”是以会计科目为基础，因而，《会计科目简介》是学习《基础会计》的一把钥匙。所谓“会计科目”是会计对象具体分类的一些项目。一般来说，有什么样的内容，就有相应名字的会计科目，内容与科目之间是一一对应的。会计科目与内容应能随意对照，也就是遇到什么内容，就应当迅速分析出是什么会计科目。因为一旦进行复式记账的学习,也就是开始学习编制会计分录，而编制会计分录，就是以后会计凭证当中学生相对较难的记账凭证的核心部分。“会计发录”是明确经济业务所涉及的账户名称

4、、记账符号及其金额的一种记录方法，是目前流行的借贷复式记账法的具体化，当今的会计各方面的考试，占很大比重的是：编制会计分录。编制会计分录就要明确经济业务所涉及的账户名称，也即会计科目。本人从1993年开始，专门结合会计制度进行了简化，编制《会计科冃简介》，在当时的万县财政贸易学校及后来的其他学校的学生中推广使用，对会计的入门起到了较好的作用。对于初学《基础会计》，开始编制会计分录时，总会出现各种难以想像的现状。比如：将一个本不是会计科目的“货币资金”，当成他所不知道的“银行存款”、或“库存现金”；甚至用会计要素大类名称,如“资产”來

5、代替会计科目……。当然编制《会计科目简介》,既是简介，内容就不能太多。编制《会计科目简介》，不光对学生系统认识会计对象、会计要素、会计科目有利；而且也符合目前教学环境的需要。如果专门来讲述会计科目，一・般來说并不符合学校的有关要求,但整理并打印,发给学生，学生口己用时间和精力去记忆,应该能在一个刀Z后，随时进行内容与会计科目的对应选择。2.学好《基础会计》，还要弄清楚“借”、“贷”记账符号并不是说将会计科冃记清了就万事大吉了，《基础会计》入门，还要区分会计中最基本的两个记账符号：“借”、“贷”o“借”、“贷”只是记账符号，但有不少初

6、学者会进行各种联系，比较普遍的是一种“先入为主”的思潮：当先遇到一些资产增加是用“借”吋，就以为“借”是记“增加”O一旦有这种想法，也不改正，会计永远就不可能入门。为了认识它们，可以用如下的图形。上述图形表示，“借”、“贷”作为记账符号，是有很强的逻辑性的，比如说当遇到资产或成本费用方面的会计科目，用的是“借”，则此吋的会计科目应该属于减少，否则就错了。但其对立面，如负债、所有者权益、收入或收益类的会计科冃，如果是用“借”，则应该是减少，假定不是减少，而是增加，则应该用“贷”记账符号。……3•必须搞清楚业务涉及科目的增减性上述图形逻

7、辑性强，也可以说两个符号的使用是固定的，即：如果是资产、成本费用科冃，用“贷”这个记账符号，说明这个科目应该是减少的；其他同理类推；比如负债、所有者权益、收入或收益科目，如果用的“贷”这个记账符号,根据图形，不难看出是增加。可见“贷”这个记账符号也可以记录增加O但如何来确定内容是增加还是减少呢？本人在长期的教学过程屮总结出一句话：“发生即增加，退出即减少”。所谓“发生即增加”，也就是说，一个会计科目针对的内容，当它因为某会计事项的发生，使得其由无到有，或从有到多，简化为“发生即增加”;再说“退出即减少”，因为某会计事项产生，使得相关

8、内容，由多变少，或者性态发生了转化，这就是减少。一般來说搞清楚增减性的难度不会很大，但有些业务真是容易出错，同学们一定要多总结,将总结的经验教训，用专门本子记录下来。如计提本月职工工资，所涉及的应付职工薪酬，作为单位的负债因为工资数量