西街实验小学防踩踏应急疏散演练方案

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1、防踩踏应急疏散演练方案根据上级各部门关于严防校园踩踏事故发生的通知精神和学校安全工作计划的相关要求，我校本着以“学习安全知识，掌握避险技能，防范伤害事故"为主题的工作要求，结合自身实际积极开展各种形式的安全教育活动，为避免学生参加集体活动或上卞楼梯因拥挤而出现踩踏事故，特制订木演练方案。一、演练目的：为了使全校师生进一步增强安全意识，熟练掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，避免学生参加集体活动或上下楼梯因拥挤而出现踩踏事故，最人限度地降低危险带来的损失，从而提高师生紧急疏散避险的能力。二、应急疏散演练领导小组：总指挥：王五叶

2、副总指挥：贾春林成员：乔翠英刘丽英刘建国贾双全杜艳峰各班班主任三、演练安排1、内容：防楼梯踩踏应急疏散演练2、对象：全体师生。3、时间：2013年11刀2日上午课间操四、演练准备1、查找资料、访问专家，寻求技术指导，使全体教职工明确此次应急疏散演练的任务和注意事项。2、演练前召开班主任动员会，对班主任进行相关培训。3、通过主题班会和生活指导，班主任耍让学生熟悉应急避险的止确方法，向他们讲明此次演练的程序、内容、时间和纪律要求，明确各班应急疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，避免发生误解而引发谣传。4、演练前

3、对疏散路线必经之处和到达的“安全地带"进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。5、召开相关工作小组成员会议，明确各工作小组的人员组成和工作职责。6、信号发出：王五叶7、救护组人员：李玉平携带紧急药箱到校前门传达室待命，若有伤病员及时处理，若有伤情较重的师生及时送医院。8、演练拍照：宋瑞杰五、演练要求：（一）班主任教育学生参加升旗、课间操、总结表彰大会等集体活动时路队耍安静，听从体育委员与老师的指挥，认真对待疏散演练。（二）疏散过程中保持安静。听到紧急疏散命令后（以三声紧急哨音为准），教师立即

4、下课，指挥学生将凳子摆放到座位下，快速有序走到本班走廊集合（各班排成两队），体育委员整队后，跟班教师在前方带队，引领学生快速前行，班主任殿后督促后面同学行进速度。行进途中严禁说话、嬉笑、打闹。（三）班级Z间距离保持2米左右，跟班教师在前带队，如若发现前面班级队伍停止行进，马上引领本班队伍立即停止行进。务必教育学生严禁动手推扌桑，以防意外事件发生。（四）遵循先低楼层班级、后高楼层班级，先靠近楼梯口班级后远离楼梯口班级的疏散原则，不能几个班级同时疏散,严禁班级之间抢行。（五）牢记木班疏散路线，严禁从别的路线疏散。（六）疏散完毕后，各

5、楼层疏散负责人要立即检查各班教室，再次确认各班学生均已彻底疏散。（七）疏散到安全区域（校操场）后，班主任开始清点人数并向年级主任汇报人数，年级主任向信息联络组组长贾春林（副校长）汇报人数，信息联络组组长向演练总指挥王五叶汇报人数。六、管理人员职责应急避震演练要有组织、有计划的开展。老师及管理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。管理人员及老师应做到：明确职责，负起责任，演练开始前要到达所

6、负责的岗位，每层的楼梯口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。具体分工如下：王五叶——组长、总负责西一楼：贾双全程润婵西二楼：杜艳峰李霞小主教学楼一楼东：乔翠英李建英主教学楼一楼西：宋瑞杰祝小英主教学楼二楼东：刘建国马秀玲主教学楼二楼西：任建英李霞大主教学楼三楼东：刘丽英孙海凤主教学楼三楼西：冯燕高丽芳体育老师在操场负责学生的疏导路线任课教师配合班主任疏导学生各办公室教师进行应急避难王五叶——负责警报铃声信号预案联络员——刘建国（负责向领导小组汇报演练情况）预案协调员——贾双全（负责协调各班跟班教师变动情况）宋瑞杰录相、扌n摄班

7、主任——负责自己班级；任课老师——负责协助班主任做好疏散路线上学生安全。六、学生撤离线路安排：（一）、疏散路线西二楼顺序：一年级、二年级，按年级按班次由低到高的顺序依次进行。主教学楼顺序：东楼梯：四年级、六年级按班次由低到高的顺序依次进行。西楼梯：三年级、五年级按班次由低到高的顺序依次进行。（二）疏散集中地操场由东向西分别:二1、二2二艮二4四1、四2四艮四4六1、六2六艮六4五1、五2五艮五4三1、三2三艮三4一1、一2—艮一£七、演练程序：1、疏散演练预备：上午第二节课下课铃响后，各楼层负责人、各年级主任和班主任按演练前会议

8、要求迅速到位，当第一次听到哨音（一声平和的长哨音）后班主任用几句简短的话给学生再次讲解紧急避险的要点。2、有序疏散演练：听到紧急疏散命令后（以三声紧急哨音为准），各班主任组织学生按照演练要求依预定的路线有秩序地组织学生疏散，各楼层疏散完毕后，各年级负责人和各楼层