谈论记忆的事理说明文指导教案教学设计

《谈论记忆的事理说明文指导教案教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈论记忆的事理说明文指导教案教学设计常世英（一）课堂实录时间：1985年12月地点：北京一六一中学学生：初中二年级（一）班教师：常世英第一课时（教师拿一小黑板走进教室，黑板的背面对着学生）师：同学们，今天的两节课，主要是读科普读物。图书馆的老师已经在阅览室为大家准备了科普小丛书及有关杂志。我们共同作一项练习后，女同学先去阅览室，第二节课时，男同学再去，女同学冋教室。现在先作练习。（学生好奇地等着教师宣布练习要求）师：我在这块小黑板上，写了三组两位的数字，每组都是七个。等一会儿，我翻过小黑板，请各人迅速选定其中一组，快速记

2、住。一分钟后，我拿掉小黑板，你们把记住的数字默写在一张纸上。能准确记住七个的，就是超优记忆；能记住五至六个的，记忆也不错；如果只能记住二、三个，那就要研究一下自己的记忆方法了。同学们，愿意测测门己的记忆力吗？生众：愿意!（个个跃跃欲试）（教师出示小黑板上的数字如下：甲组:30251115194355乙组：78263041582849丙组:79812533158465教室一片寂静。一分钟后，学生有的低头默写，有的边想边写，有的愁眉苦脸发愣。片刻，教师收上学生默写的作业，并宣布女同学去阅鉴室，男同学留在教室继续作练习）师：好

3、，留下你们男同学作默写字词的练习。请你们拿出练习本，我来找练习题。（边说边翻桌上的书、木，有的学生嘟嚷说事先没布置复习词语；教师继而乂在书包里乱翻乱找。学生见老师这异常的表现，目瞪口呆）师：题目放到哪里去了？木了里、书里都没有啊。看看铅笔盒里有没有……看看铅笔盒里有没有（边说边打开铅笔盒）。看，只冇铅笔、钢笔、橡皮、刀子、尺子……（边说边将这些物件放冋），唉，没有考题。（教师乂着急乂忙乱，干脆把自己的书包来个底朝天，全部倒在讲台桌上，老师一而向同学们道歉，一而把桌上的东四收回书包，而且边收，边报着东西的名称：工作证、晴镜

4、盒、饭票、信封……学生已被教师书包中的东西吸引了，当教师往书包里收一小塑料袋时，有个淘气的学生说：“看老师书包里还冇糖豆呢!"）师：（认真地）注意，这不是糖豆，这是酵母片，治消化不良的药片。（学生哄堂大笑）师：现在，请同学们在一张纸上写出我书包中每件东四的名称，一共四十件，看谁记得多，这就是我的第二个练习题。生：（恍然大悟）在纸上匆匆地写着。师：下节课请你们到阅览室阅读；又同学冋到教室，作这第二个练习，请你们推举一位同学留在教室作“监测员雹（经推选，由毛宏同学作“监测员”）第二课时（教室中有教师、全体女生，一名男生“监测

5、员J师：同学们读科普读物有趣吗？生：有趣，就是时间太短了。教师：以后我们再安排阅览时间；现在我们作有关记忆力的第二个练习。毛宏同学是男生推举的监测员，同学们懂“监测叩勺意思吗？生：我们不会作弊的。师：你们不作弊很好；毛宏同学也不会没有事情作的。好，现在我宣布第二个练习的要求：在我的书包里放着四十件物品，一会儿我一一拿出，你们集中注意力看和记，等全部物品收回后，请在纸上写出这四十种物品的名称。最后我们耍统计一下，看看男生的记忆力强，还是女生的强。（女生个个精神振奋，神情专注。看着教师出示书包内的每件物名，努力记住教师说出的

6、每一件物品的名你）师：（拿出男生称Z为糖豆的小塑料袋）这是什么东西?（女生异口同声地说：“话梅”!）不，这是酵母片。刚才，男同学说是糖豆，可见你们都是馋孩了。（全体大笑。女生快速地在纸上写着；监测员毛宏举手要求发言，教师神秘地一笑，过去小声对他说：“有意见吧?等公布成绩吋再提。"毛宏不情愿地放下手）第三课时师：同学们，现在我公布记忆力比赛的成绩。（有的学生——多数是男生，议论纷纷，毛宏同学举手）师：我知道有的同学有意见，请等我公布成绩以后提。现在公布第一题记数字的成绩……其中超优记忆，即准确记住七个数字的，男生3人，女生

7、2人。（男同学热烈鼓掌）师：现在看第二题，记实物的竞赛成绩：［板书］男生25人，每人应记40件物品，应记总数25x40=1000（件）实记数544（件）能记率54%记30件以上的0（人）女和20人，应记总数20x40=800（件）实记数614（件）能记率76%记30件以上的11（A）（女生鼓掌，男生不服气）毛宏同学边举手，边站起来，不待老师叫自动发言：老师不公平!（女生莫名其妙，男生哗然）师：好，现在请我们的监测员发表意见。毛宏：在测验女同学第二题时，老师特意告诉她们要注意看书包中拿出的东西;而给我们测验时，不但没让我们

8、注意看，还分散我们的注意力，如说要测验字词啦，找不到题目啦等等。老师不仅告诉女同学要注意看，还告诉她们要认真记，女生知道记的目的，当然她们的成绩好啦。（教师满面笑容地听着，对毛宏同学的发言表示赞许，对男同学的不满进行安慰）师：毛宏同学说得对，他是岀色的监测员，冇敏锐的观察力，又善于对比、分析，准确地说明了男女生做第二