试析民族打击乐在音乐教育中的运用

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1、试析民族打击乐在音乐教育中的运用2007年第5期No.5,2007青海社会科学QinghaiSocialSciences2007年9月September,2007残析民族打盍采在音乐教育屮的运用赵露【摘要】打击乐是最古老的音乐艺术Z—，在屮国音乐发展史上占有重耍的地位.打击乐器种类繁多，音响色彩丰富,演奏形式多样而世代被广泛地运用于各类民俗活动之中，深受百姓喜爱•将屮国优秀的打击乐作品引入音乐教育中，对弘扬民族音乐文化有着积极的作用.【关键词】屮国民族打击乐;打击乐器;演奏形式;音乐教育【中图分类号】C6【文献标

2、识码】A【文章编号】loOl—2338(2007)05—0178—03打击乐是最古老的音乐艺术之-，它在人类历史发展的初期就己经出现.我国先秦典籍《尚书?益稷》中就有记载，夔日:”於!击石拊石，百兽率舞庶尹允谐这不仅反映了当时打击乐器的物质材料是新石器时代磨制的石头，演奏方法冇敲击石头和抚摸石头两种,而且还说明打击乐在当吋的音乐活动屮的作用是为装扮成各种野兽的舞蹈者击打节奏，人们戴着各种野兽的皮毛附和着音乐的节奏跳舞.可见，在当时音乐和舞蹈已经紧密地结合在一起，打击乐在其中发挥着重要的作用.打击乐在屮国音乐屮山冇

3、重要的地位.湖北省随县曾侯乙墓发掘的编钟，编磐等大型演奏旋律的打击乐器，魏晋南北朝时期出现的器乐合奏的吹鼓乐等，对后世的器乐演奏形式以及音乐的发展有着深远的影响•打击乐也因乐器种类繁多，音响色彩丰富,演奏形式多样而世代被广泛地运用于各类民俗活动Z中,深受百姓喜爱•在新的历史背景下，将中国优秀的打击乐作品引入音乐教育屮，既有利于提高学生音乐欣赏能力，音乐表现能力和音乐创造能力，也有利于培养学生丰富的想彖力，综合能力,实践运用能力，培养学生与他人合作的能力和集体主义精神，并且对弘扬民族民间文化起着重要的作用.中国打击

4、乐是以各种不同的乐器组合及演奏形式出现的，它们分别是鼓吹乐,吹打乐，鼓词，鼓子词等多种合奏名称.178（一）鼓吹乐鼓吹是在汉代源于北方少数民族地区的一种以吹管乐器和打击乐器合奏为主的乐种•据刘璃c《定军礼》载:”鼓吹沬知其始也•汗班壹雄朔野而有之矣班壹所用”鼓吹”来自屮国四北民族的马上Z乐.鼓吹乐自汉代以來在宫廷和军旅中得到迅速的发展.西北地区民间音乐题材在这一时期逐步发展了起來,兴起了一种曲打击乐器和吹奏乐器组合演奏的礼仪性音乐”鼓吹乐”.”鼓吹乐”是以打击乐器膜面鼓議鼓，建鼓，铳为主与吹奏乐器排箫,横笛为主的

5、乐器组合而成的合奏.河南邓县南朝墓出土的两块鼓吹乐画像砖，其中画面上有奏乐者四人，其中两人击鼓，另外两人吹奏的即为弯曲状的长角.”鼓吹乐”这种合奏形式主要是在宫内朝会,天子宴乐群臣，贵族出行,军屮仪仗等场合使用•按照不同的仪仗用途和表演方式划分为黄门鼓吹，齡吹，短箫铳歌和横吹四种.明清吋的鼓吹乐，是i种用锣鼓等打击乐器和吹奏乐器组合演奏的乐种类型,它源丁•汉魏的鼓吹乐.唐宋Z前的鼓吹乐,多为官宦人家所用;宋元之JH,随着传统音乐的平民化进程，鼓吹乐也逐渐冲破社会用乐的羁绊,走向民间;至明清时,这一乐种在平民阶层屮

6、普遍使用.”军中鼓吹，在隋唐以前，即大臣非恩不敢甩旧时，吾乡凡冇婚丧,处宗勋，缙绅外,人家虽富无冇用鼓吹于教坊太乐者?…一，今日则不论贵贱，一概溷用，浸淫Z久，体统荡然・”咅乐民间化,通常是与咅乐民俗化共存于咅乐社会之中的，鼓吹乐进入平民阶层之后，与民众社会生活密切结合，而得以广泛流传和全而普及,凡婚嫁，丧葬，祭祀等场合都有鼓吹乐演奏.（"）吹打乐吹打乐是丝竹乐（管弦乐）与锣鼓乐相结合的乐种类型•有代表性的是明代形成于江南的一种吹奏乐器，弦乐器与锣鼓等打击乐器组合演奏的乐种.如苏南地区的”十番鼓”和”十番锣鼓丫十

7、，不是定数，而是多数的概念;”番”表示变换翻新.故所谓”十番”就是多次不断地变换翻新）•吹打乐主要用于民俗场合，每逢年结社庆，乐班便集合到民俗活动现场进行演奏，气氛热烈，盛况空前，故所奏乐曲和曲牌多具喜庆色彩•如上海地区每逢2月20日”花朝”剪彩赏红，张灯结彩，各乐社乐班便集会”出灯”用”十番锣鼓”.（三）鼓子词与鼓词鼓子词是宋代说唱艺术的一种，用鼓伴奏歌唱而得名,使用同一词调反复演II昌,并在其间加入说白以演义传说故事•今存最早的鼓了词作品是北宋欧阳修所作《十二月鼓子词?渔家傲》和赵令时所作《元微之崔莺莺商调蝶

8、恋花词》•表演吋，一人击鼓说II昌，另外几人伴唱.明清时期传统音乐的发展加快了社团化,职业化，商品化进程，城镇商品经济繁荣发展，促进了经济文化交流，出现了鼓词这种说唱类型曲种,是承袭宋元鼓子词的传统而演变下来的说唱形式，主要流行于北方•表演吋演唱者口击鼓板，掌握节奏，因而得名•鼓词在清末获得了较大发展,主要是在河北，山东一带.鼓词冇长篇的”大书“和摘II昌其中精彩部分的”