小学语文教案识字

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1、小学语文教案识字　　　　教学要求：　　　　1．学会本课4个生字认识1个多音节理解由生字组成的词语　　　　2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来培养学生的认识能力　　　　3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系进一步了解形声字的特点提高学生识记汉字的能力　　　　教学重点、难点：　　　　识字、写字　　　　教学时间：　　　　两课时　　　　教学设计：　　　　第一课时　　　　一、课时目标：　　　　1．学会本课２生字理解由生字组成的词语　　　　2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联

2、系起来培养学生的认识能力　　　　3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系进一步了解形声字的特点　　　　二、教具准备：　　　　挂图（或幻灯片）、生字卡片　　　　三、教学过程：　　　　、导入新课　　　　1．教师简笔画板书“日、月、、”的演变过程图文结合　　　　2．这就是古代文字发展的演变过程　　　　3．新授“日、月、、”偏旁　　　　1．看图试着读读词你发现了什么（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）　　　　2．今天我们就来学习识字4　　　　一、自主识字　　　　a)请你用自己最喜欢的方式认读词

3、语　　　　b)四人一组交流看谁读得最正确　　　　c)出示：wenshai　　　　晴空温暖晾晒　　　　miao　　　　眼睛瞄准眺望　　　　dongjie　　　　寒冷冻结冰雪　　　　东海黄海长江　　　　⑴指名读（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字）　　　　⑵齐读男、女生比赛读　　　　⑶这些生字些是你已经认识了你是认识的你有什么好办法很快记住这些生字的字形⑷班汇报交流　　　　⑸再读词语　　　　二、探究规律　　　　a)你们有没有发现每组词语中有什么联系　　　　b)讨论交流　　　　第一组“晴、

4、暖、晾晒”都与太阳有关所以是日字旁　　　　第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关所以是目字旁　　　　第三组“海、诃、江”都与水有关所以偏旁是三点水　　　　第四组“冷、冻”都与冰有关所以偏旁是两点水　　　　c)齐读课文　　　　三、教学字形指导书写　　　　a)认读生字词　　　　b)按照笔顺书写生字　　　　c)教师范写　　　　温、晒：左右结构书写时左窄右宽　　　　d)学生写字教师巡视指导　　　　四、作业设计　　　　a)朗读生字以及词语　　　　b)扩词　　　　温（）（）（）　　　　冻（）（）（）　　　　c)写出

5、带有下列偏旁的字　　　　日：　　　　月：　　　　４．多音字组词　　　　Jie()zhang()　　　　结长　　　　jie()chang()　　　　第二课时　　　　一、课时目标：　　　　1．学会本课２生字理解由生字组成的词语　　　　2．认真观察图画能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来培养学生的认识能力　　　　３．指导写好生字　　　　二、教具准备：　　　　挂图（或幻灯片）、生字卡片　　　　三、教学过程：　　　　一、复习检查　　　　１．指名说说上节课所学的偏旁　　　　２．抽读生字卡片　　　　二、质疑解疑　

6、　　　1．自读课文提出不理解的地方同桌相互讨论　　　　２．讨论交流：　　　　晾晒：把东西放在通风的地方使干燥　　　　瞄准：把视力集中在一点上　　　　看图：解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的　　　　眺望：从高处往远处看　　　　看图：小哥哥站在山坡上干什么这就叫——“眺望”　　　　冻结：液体或含水分的东西遇冷凝结　　　　长江：我国第一大河长6300千米发源于青海省西部唐古拉山脉流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区在上海市吴淞口附近如东海　　　　在长江上横跨着两座大桥就是——南京长江大桥、

7、南京长江二桥　　　　黄河：我国第二大河全长5464千米流域面积75.24万平方千米后流入渤海　　　　东海：我国三大边缘海之一面积79.48万平方千米平均水深350米左右沿岸港湾岛屿众多　　　　3．齐读词语　　　　三、拓展延伸　　　　你还知道些有“日、月、、”的字你是认识的　　　　四、指导书写　　　　1．出示：瞄冻　　　　2．学生描红　　　　3．教师范写　　　　注意都是左窄右宽　　　　4．学生写字教师巡视指导　　　　一、作业设计　　　　1．比一比再组词　　　　晴（）瞄（）冻（）冷（）　　　　睛（）苗（）

8、练（）令（）　　　　2．选词填空　　　　眺望仰望　　　　我站在山顶上（）着远方　　　　夏天我常常（）着天空数着星星　　　　温暖温和　　　　李老师的态度总是（）的　　　　妈妈的怀抱总是（）的3．给下面的字先组词再造句　　　　冻（）　　　　瞄（）　　　　4．猜字谜　　　　左边缺点水右边满是水谜底（）　　　　六、板书设计：　　　　晴空温暖晾晒　　　　眼睛瞄准眺望　　　　寒冷冻结冰雪　　　　东海黄河长江