试论网络多媒体教学的系统结构

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1、试论网络多媒体教学的系统结构摘要：网络多媒体教学系统是一个由硬件、软件、教学内容、教学管理机构组成的一体化有机的系统。木文以某院校网络教学中心的教学为实际环境，从系统物质基础、教学系统支撑平台、学生学习、教学工作四个方面考察了网络多媒体教学的系统结构，并分析了客户端界面等问题。关键词：计算机网络应用软件多媒体教学系统结构1.Internet与远距离教育21世纪是计算机和网络的世纪.Internet正以其庞大的用户数量和惊人的增长速度显示出旺盛的生命力。WorldWideWed已成为Internet上最流行和最具潜力的信息查询、发布

2、和交互方式，被广泛地用于资源共享和技术共享，而且这些技术在教育方面的潜力越来越明显，尤其在开放的和远程的教学方面。传统的远距离教育中，最大缺点是缺乏师生间的实时交互，从而造成教学效率低下，学员的学习积极性不高。如何帮助学员解决疑难问题，提高学员的学习积极性，是我们在学习远距离教育系统过程中急需解决的问题之一。由于互联网络具有影响范围广，能够方便快捷的传递信息，具有近乎实时的交互性，为我们解决传统远距离教育模式中存在的问题带来了希望。利用Internet來进行远程教学，与传统远距离教育模式相比，有如下优势:1.1极大地增强了教师和学

3、生、学生和学生之间的交互性。1・2学习的异步性。1.3学习信息的广泛性。1・4评价的及时性。利用网络进行远距离教育的上述优良特性，克服了传统远距离教育的局限性，它可以适用于学校教育、成人教育、自学考试继续教育等各类远程教育的需要。它必将在我国和世界范I韦I内的远距离教育领域起到越来越重要的影响。2•基于网络的教学模式在基于Internet的教育网络环境下，可以最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作型教学，还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来，所以是一种全新的网络教学模式。学习者可以在家里或

4、是在办公室学习（通过计算机终端），也可以在旅途中学习（通过笔记木电脑或PDA）o在基于Internet的教育网络中，除了可实施传统的讲授式策略、讨论式策略以及个别辅导策略以外，还可实施最具网络特色的探索式教学策略和协作式教学策略。3.网络多媒体教学系统的结构我们要研究的基于Internet的多媒体教学系统是一个由硕件、软件、教学内容、教学管理机构组成的一体化有机的系统，应从两个方面对它进行考察：要了解系统实施的物质基础，可以看它的硬件结构；要了解教学系统支撑平台（环境），耍看它的软件结构。3.1硬件结构3.1.1拓扑结构。支撑网络

5、教学系统的物质基础就是一个实际的计算机网络，一般是一个网络中心，它根据支持的学生人数、范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同，变化很大，组织结构形式也不相同。常见的拓扑结构有多种,多媒体系统广泛应用的拓扑结构有星型、环形、总线结构和混合型结构。3.1.2系统基本物理结构。虽然硬件组织结构冇多种方式，具体到我们要研究的系统來说，都具有如下模块：接入模块（电话拨号和Internet接入）、交换模块、服务器模块、网络管理与计费模块、拨号用户与局域网用户模块、课件制作与开发模块，双向交互式同步教学模块。3.2软件结构一个完整的基于Int

6、ernet的教学系统，不仅需要系统软件的支持，如网络操作系统、WEB服务器、FTP服务器等等，还需要一些专门支持教学的应用软件。我们在这里仅研究教学支持系统。3.2.1适应性超媒体学习系统。远程教学系统必须能够针对不同能力的学生，提供不同形式的教学。适应性超媒体教学指根据学牛的个别能力特征，动态呈现与学习者当前学习能力最相关的基于超媒体教学内容。3.2.2多媒体授课系统。从功能上可以分成两个部分：一个是课件点播系统，一个是同步广播授课系统。3.2.3师生交互工具。为了有效地支持分布在异地的师生间交流，远程交流工具应不仅仅提供传统的

7、基于文本交流，还应提供包括图形、语音、视频等多媒体的支持。3.2.4网络题库管理系统。网络题库也和普通教学中的题库一样，用于对学员的测试和考核，但它的实现方式更加快捷，处理手段也更加灵活，还应能对学生的测验结果进行统计分析。3.2.5考试与评价系统。考试以及对考试结果的分析与评价，在远程教育中起着重耍的作用。山于借助了计算机和国际互联网，使得远程考试在许多方面优越于传统考试。3.2.6教学资源库管理系统。资源库系统主要功能是对各种教学资源进行采集、管理、检索和利用。它由两部分组成：CAI软件库和学习资源库。3.2.7自动答疑系统。

8、自动答疑是一个适应性的知识库系统，它类似于一个数据库系统。它分自动答疑与人工答疑两大部分。3.2.8学习管理系统。系统的教学管理应具备如下功能：针对性的辅导、疑难解答、协作监控和实施智能个性化的远程学习环境。3.2.9作业批阅系统。作业批阅系统是基