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1、试论如何引导初中学生健康度过叛逆期内容摘要：初中学生处于身心发育关键期，引导他们健康度过这个阶段，意义重大。本文通过心理健康教育方面的知识理论结合笔者的教学教育经验，论述在引导他们保持身心健康的基础上接纳自我，愉悦度过叛逆期。关键词：初中学生、叛逆期笔者是一名乡镇初级中学的老师，在九年时间的教学教育体验中，初中的学生是最让人头疼的。他们摆脱了小学生的天真，身心进入青春期，心智上却缺乏高中生的成熟感。在这个阶段,他们觉得自己长大了，需要独立，需要尊重,喜欢张扬个性，自认为自己所做的,都是大人们的事。可他们恰恰不知，常常因为冲动，带给了老师和家长
2、教育上的困惑。作为教育者，我通过将心理健康教育的知识理论与所教的学生实际情况相结合，不断反思总结，形成了一套经验，在初中的教学教育过程中，起到一定的积极作用。下面，我以抛砖引玉的心态，谈谈自己的一些教育思路和做法。—、作为过来人,应当正视和接纳这个阶段的叛逆相信我们如果要回忆和谈论起自己在叛逆期做过的一些叛逆事和有过的叛逆想法，应该会心涌澎湃，滔滔不绝。然而，作为教师，面对学生所犯的一些错，所做的一些’格格不入"的事,或是由于彰显个性所采用的一些言行，等等，第一反应多是恨铁不成钢。其实，此时如果我们拉长时间轴，就会发现，这个时候的叛逆,不见得
3、就是坏事。就好像病毒与疫苗的关系，只有经历过这么的一个特殊的阶段，他们才能懂得什么是真正的成熟。初级中学的学生，有他们的心理需求，但由于心理成熟水平、社会地位、社会道德等衔接不上，他们也有茫然、彷徨的时候。作为过来人，正视和接纳他们此时的叛逆，就是给予他们最好的帮助。而作为教育者，更是要先摆正对学生的看法，坚持与学生共同走过这么一段充满酸甜苦辣的历程，不让他们的青春留下遗憾。有部分毕业生校找我交谈的时候，问我对于他们的叛逆有何想法，我都跟他们说这很正常，起码现在可以有段忆,只有经历过，才懂得青春的真谛。二、面对犯错的学生，千万不能说放弃作为一
4、名初中教师,我真心说句,真的很辛苦,也很费心。这个年龄的学生,容易冲动，经常犯错，而且很多是同一个错误，今天说了，明天还会犯。我和同事们经常在家访的时候，遇到犯错的学生的家长抱怨，说自己的孩子小学的时候如何听话，现在如何难教、不受教，心谈了，不想再管教了，随孩子爱怎样就怎样。我们的老师当中，也曾有过这样的想法。其实在我们传递给学生放弃教育他的信息的时候，应该知道，这除了是种不负责的消极态度，更是直接给学生划上了不可救药的等号。心智不成熟的学生，需要的是理解和肯定，如果看不到长辈们的耐心，往往就会将目光转向其他人，这就成了我们不愿意看到的结群、
5、团伙、早恋什么的。笔者上个学期教过一个的学生，在初一刚开始的时候，成绩在年级同学里处在中上水平。然而好景不长，第二学期由于玩手机，结识了一些不良朋友,经常无证驾驶摩托车，深夜不归，父母和老师教育多了，爱听不听，父母也说了不再管教，任其堕落。结果这个学生半个学期都不上学，和几个所谓的兄弟去了珠三角。后来，我与班主任通过多种渠道、多种方法，不厌其烦，让学生感受到我们的不舍不弃，慢慢的，感化了学生，在中考中这个学生考上了区的重点高中。三、别跟学生谈什么大理想，多点从他们的角度去想才能解决问题"别跟学生谈什么大理想"，可能有人看到这个论点，会觉得我有
6、点背离师德,但事实上，在这个叛逆期，越是高谈阔论，越是让学生觉得你不靠谱，距离也就拉大了。我们青年教师这一代，陪伴成长的是韩寒的《三重门》之类的"非主流"，自然明白，这个阶段的学生，要的是共鸣，所以，多点从他们的角度去想，很多问题就会迎刃而解。现在的信息获取渠道非常广，学生的视野和知识储备往往超乎我们的意料，他们对时事热点的观点往往也有独特之处。因而太多的理论和理想主义，对于叛逆期的学生，是很难让他们听得进去，甚至会引起他们的反感。譬如，在住校生的管理中，如何引导他们合理使用手机，我就没有那套’沉迷手机会耽误学习，考不上好的高中就上不了大学〃
7、之类的长篇大论,我让几位整天顾着手中那台手机的学生,好好感受一下晩上熄灯之后仍在玩手机对眼睛的影响，第二天要求他们上网查下〃熄灯之后玩手机的危害",通过这几位学生时'以身宣传"，其他的学生也明白了晩睡熄灯之后玩手机的危害。晩睡之后玩手机的现象得到很大的改善，我乘胜追击，由此及彼，让学生讨论’如何不做低头族"，使得班上玩手机的学生将兴趣转移到其他的文体活动中。四、注重留守学生和学困生的关爱乡镇学校的德育工作中，较为重要的是留守学生和学困生的教育工作。先谈谈留守学生，我们学校曾经三分之一的都是留守学生，他们有一个共同点，就是由于缺乏父母的管教和关
8、爱，心理素质和精神面貌都有点落后。调皮捣蛋的像个野猴子，连爷爷奶奶都管不着；内向文静的，与其交谈的时候，千金难买其开口。在教育留守学生的过程中，我建议除了给予老师的
