试论和谐视阈下大学生社团在高校维稳中作用的发挥

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1、试论和谐视阈下大学生社团在高校维稳中作用的发挥［摘要］大学生社团具冇维稳的功能，是高校维稳的重要力量。和谐校园的构建与学校稳定的维护需耍形成校方主导、群因参与、个人自律的三维一体工作格局，作为其中一维的大学生社团在校园的维稳重在自为，即管好自己的人守好自己的门，具体通过“有效的内部管理”“有效的横向沟通”和“有效的纵向衔接”等三个方面来实现。［关键词］和谐高校大学生社团维稳作用发挥［作者简介］胡吉红（1973-）,女，辽宁朝阳人，广西警官高等专科学校社科部副主任，副教授，硕士，主要从事大学生思想

2、政治教育和社会心理研究；刘华政（1972-），男，广西横县人，广西教育学院社科部主任，副教授，博士，主要从事大学生思想政治教育、法社会学教育和研究工作。（广西南宁530023）［课题项目］本文系2013年度广西新世纪高等教育教学改革工程项目“高校大学生思想政治理论课教学内容改革研究与实践一一基于地方教育资源的开发运用”（项H编号：2013JCA270）、2013年度广西高等学校人文社会科学研究项目“群团组织参与高校管理和服务的机制研究”（项目编号：SK13YB137）和2012年广西高校思想政治

3、教育理论与实践立项研究课题“广西高校大学生社团的建设与管理研究一一基于和谐校园的构建”（课题编号：2012LSZ044）的阶段性研究成果。［中图分类号1G647［文献标识码］A［文章编号11004-3985（2014）12-0046-03当今社会正发生着复杂而深刻的变化，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，经济成分、经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位、就业方式多样化日趋明显。这些日益严峻的挑战给高校的和谐与稳定带来了大量新情况、新问题和新任务。本文拟从和谐校园的角度，立足大学生

4、社团，探讨其在高校维稳中作用的发挥问题。一、何谓和谐校园“和谐”两字均指音乐的合拍与禾苗的成长，“和”即“谐”，“谐”乃“和”，引申为各种事物井然有序、有条不紊、相互协调，即《周礼》里所说的“以和邦国，以统百官，以谐万民”和《中庸》说的“致中和，天地位焉，万物育焉”。和谐是一种状态，也是一种美德，对于中华民族传统文化而言，和谐是其核心的价值追求。其主旨为“和而不同、求同存异”，和谐是指事物协调、均衡、冇序的发展状态，而不是整齐划一状态,具有协调性、共荣性、和平性三重内涵。学校作为教育机构的重要组

5、成部分，主要是山学生、教师、管理人员和其他教辅人员等组成的微社会，是按照一定制度、规范相互联系在一起的特殊社会组织。在构建社会主义和谐社会的大背景下，和谐校园建设也是题屮应冇之义。一般认为，广义上的和谐校园体现为一种教育生态的平衡，就内部环境来说，是教育主体与教育对象之间的友好相处；就外部环境来说，是学校与家庭、社会、口然环境的平和相处。狭义上的和谐校园是这样一种状态：学校结构、规模、质量、速度、效益、生态环境等要索能够协调发展，各种资源能够充分释放，各方面积极性能够充分发挥，人的素质能够全面提

6、升，干群之间、教师之间、师生之间人格平等，合作真诚，健康竞争，可持续发展。本文认为“和谐校园”是指校园内部各要素间处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，从本质上说是校园内部各种矛盾关系经过冲突、协调，趋向统一的过程，体现的是不同利益冲突的个人或群体和平共处、相得益彰的状态，这是矛盾及纠纷得到及时、有效和制度化解决的过程。二、和谐校园的构建格局从理论意义上来讲，一个社会能够在稳定屮得以发展，在于社会的三人支撑点一一政府、民间、个人各有分工，并各司其职，共同维护并推动社会的和谐发展。随着我国民

7、主法治化进程的不断加快，“小政府，大社会”的趋势明显增强，政府的角色由“全能”向“有限”转变、由“控制”向“服务”过渡，一些社会事务将由“以政府直接管理为主”转向有着广泛公民参与的“政府宏观调控下的社会（公民）治理为主”。这既是社会发展的宏观趋势，也是社会民主法制的重耍表现。与政府职能转变相适应,诸多民间性质的社会组织H益受到重视并H趋活跃，其活动的边际也越来越广，承担着从政府中分离出來的社会职能。同样，和谐校园的构建同样离不开校园内部的三个支点一一校方、群团、个人，并形成校方主导、群团参与、个

8、人自律的三维-体的工作格局。（一）校方主导和谐校园建设是校园管理的方向，也是重点。包扌舌党委、各行政职能部门和校屈各单位在内的校方，是和谐校园建设的重要主体，处于领导和主导地位。当前，校方需与时俱进，正确把握校内外新形势新特点，针对校园存在的突出问题，着重研究加强管理、化解矛盾、维护稳定的新思路和新举措。首先是转变理念，从传统的校方“整治命令”思维转变到“寓管理于服务之屮”的观念；从校方“包打天下”到注重运用群团力量、形成建设合力；从习惯“灭火”到突出源头治理；从青睐硬性行政手段到重视运用道德、