色彩画的内容选择与指导策略的实践研究

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1、河东区教育学会第十四届学术年会成果申报表单位名称：天津市河东区第二十幼儿园成果类别：专题论文姓名徐颖性别女年龄39职务副园长学会兼职职称幼教高级成果学科幼教成果题目色彩画的内容选择与指导策略的实践研究合作成果请注明合作者姓名及执笔人发表过的成果注明发表的时间及刊物名称“十二五”科研课题成果注明课题级别，批准单位，课题名称本人承诺申请人郑重声明：此项成果确系申请人所冇，因此引发的争议及后果由申请人承担。申请人签字：单位意见（公章）年月H初评意见（负责人签章）年月日评委会审定意见（负责人签章）年月日注：1、此表一式

2、一份，成果一式一份（每人只限中报一篇成果）。2、此表为样表各单位自行复制。色彩画的内容选择与指导策略的实践研究【内容提要】在幼儿色彩画的教学中，应根据儿童美术活动的特点及规律，选择适宜的内容，进行科学地指导。选择内容时，可以“以各种节日孩子的所见所闻为题材、以郊游、参观等集体活动为素材、以幼儿熟悉的诗歌和故事为题材、以幼儿熟悉的游戏或日常生活中所看到和体验到的事情为素材。”教师指导幼儿美术活动时可以采用游戏情景法、欣赏感受法、观察迁移法、激励评价法、整合教学法、探索体验法，正确处理“技能与创造的关系”、“培养幼

3、儿良好的绘画常规与幼儿自由表现的关系”、“教与不教”的关系。色彩画是用颜色以绘画的方式表现的画，如水彩、水粉、油画等。研究发现，儿童美术学习经历了从抽象——象征——写实的发展进程；儿童空间认知则经历了拓扑儿何一一投影儿何——欧儿里得儿何的发展顺序。因此，3-6岁幼儿美术活动的关键经验的确立和选择、编排的顺序和层次，都必须依据和体现这样的规律。在人的各种感知觉活动中，视觉占主导地位。心理学家的实验更揭示了这样一个事实：那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗，对周

4、围世界感受丰富，心理健康；对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际；有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，色彩画在幼儿美术活动中尤显重要。这一研究结果与儿童美术的认知理论有异曲同工之妙。幼儿对色彩的感知能力是逐渐发展起來的，因此色彩画也要从小班开始逐渐渗透。3—4岁的幼儿喜欢鲜艳的，对比强烈的色彩，但只能以三原色开始，认识分辨几种简单的色彩；4—5岁的幼儿能辨认更为丰富的颜色，对配色、混色有了浓厚的兴趣；5~6岁的幼儿，能逐渐辨认光谱中的全部色相和较明显的色彩明度，在绘画中能使用同类色和近似色，画面更为和谐。

5、这时，幼儿对色彩感知觉已初步形成一定的冃的性、持续性和概括性，但自觉地组织和支配色彩的能力还很差；同吋，这个时期同一年龄的幼儿色彩感知能力存在个别差异和性别差异。目前教师们开展美术活动时多违背了幼儿这样的发展规律，从绘画活动内容的选择上表现为从写实开始，慢慢向抽象过渡，这样的结果是严重禁锢了儿童美术活动的想象与创造的能力。创造性与独特性是绘画活动的主要特点，强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现，这也正是罗恩菲尔德强烈反对在美术活动中让幼儿去模仿的关键所在。一直以來，幼儿美术教育的代名词就是模仿画，

6、因而孩子们用画笔自由的表现自己的所见、所思、所感的能力并没有在教师的指导下得到提升，展现在我们面前的是一张张缺乏思想与技能的大一统的绘画作品。但是，随着对幼儿美术教育研究的逐渐深化，教师们不再过多地关注结果，而更关注幼儿绘画的过程，愿意了解幼儿的想法，探寻幼儿绘应的内部言语了，但在绘画活动过程的组织屮，又不敢指导了，那么究竟怎样的指导方式更适宜，更有利于幼儿大胆的表现，并从中获得技能的提高，仍是教师们较为困惑的问题z—。在幼儿色彩画的教学中，教师应根据以上这些特点，选择适宜的内容，进行科学地指导，才能使幼儿徜徉

7、在艺术的海洋中感受美、表现美、创造美。一、选择适宜的内容，调动幼儿绘画动机新《纲要》指出：“教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，乂有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，教师应追随幼儿的生活经验与学科的关键经验而预设课程。1•以幼儿熟悉的游戏或日常生活中所看到和体验到的事情为素材。如，小班幼儿在“小小粉刷匠”的音乐伴奏下，为娃娃家刷一间漂亮的房子，作为私密角；冬天来了，在涂鸦墙上为小动物穿上漂亮的衣服。屮班幼儿在欣赏美丽的夜景后绘画《会变色的霓虹灯》；春节过后，小朋友们对《美丽的焰火》

8、活动更为感兴趣。2•以郊游、参观等集体活动为素材。如，《五星红旗我爱你》、、《我们去郊游》等。3.以幼儿熟悉的诗歌和故事为题材。女口，《小熊过桥》、《小树叶》、《下雪的时候》等。4•以各种节日孩子的所见所闻为题材。如，《国庆节》、《快乐的新年》等。在选择色彩画内容吋，必须顾虑到各年龄段孩子的体验程度和感受深度，教师在确定内容前必须作如下思考：(1)该题材是否适宜幼儿以现有的绘画水平去表