葡萄沟教学反思8篇【优秀范文】

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1、《衞萄沟教学反思》葡萄沟教学反思（一）：《葡萄沟》教学反思《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主耍介绍了我国新疆维吾尔口治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多乂好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方展开学习的,使学生透过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？并让学生充分朗读，感受好地方。围绕总结句葡萄沟真是个好地方展开了三个方面的资料：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽；

2、维吾尔族老乡十分热情好客。本文的教学屮我着重抓重点句子，引导学生充分朗读。如：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。透过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，在课上让学生欣赏各种颜色的葡萄图片，体会

3、葡萄的多和美。透过欣赏各个地方水果丰收的场景让学生仿佛身临其境，好像去葡萄沟游览了一番，从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。另外在文本的赏析屮，一个重点段落屮的重点词汇五光十色引起了我的注意。如果把握好的话，学生的情感将被充分调动。五光十色除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至能够联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。透过该词的学习孩子们对葡萄的美感受更深了。本课的遗憾之处是：文本解析的不够透彻。在本堂课中，老师说的太多，以致学生留给学生自主合作的时间少了一点，在以后教学中，要多留时间给学生，激发学生的展示热

4、情。另外在以后的教学中，要更加注重教学设计的合理性，力求问题设计的简洁。让课堂教学思路能够更加清晰明了，问题设计更有层次性，和启发性。葡萄沟教学反思（二）：葡萄沟教学反思《葡萄沟》一文主要介绍了我国新頤维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开，使学生透过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。这篇课文采用导游式的情景教学，设置一种简单的旅游氛I韦I,先由教师做导游牵引、点拨，透过语言、图片、课件设置情境，让学生简单地游历于文中，感受葡萄沟的秀丽风光、世事风情，从而受到美的

5、熏陶，锻炼听说读写的潜力。整个教学过程以游为主，以导为辅，游中串导，导牵游踪，学生在边赏边游中简单自然地融会贯通。教学时我紧紧抓住重点段，引导学生运用抓重点词的方法，自主读懂自己喜欢的句子,感受葡萄的多和美，学生基本上都能抓住茂密一大串一大串五光十色热情好客等词语进行探究，学生能结合图片，充分体会一大串一大串的意思并想象出葡萄真是又多又好。“像搭起一个个绿色的凉棚“学生能结合图片，充分体会在凉棚下舒服清凉的感受.在自主探究的基础上再透过小组交流来扩大学习的成果。在学生读懂第二段的基础上，我引导学生决定：在葡萄枝繁叶茂，结得又多又好；维吾尔

6、族老乡热情好客这两层意思中，哪一层才是第二段的主要资料？学生一下子就找出了与课文主要资料息息相关的第一层意思作为第二段的主要资料。说明学生己经初步掌握了这种概括段意的方法。如果这时我能及时地给学生总结提炼一下方法，学生的卬象会更加深刻。这一点是我的疏忽。阅读是学生个性化行为，教师如果能善于创设良好的氛围和情境，就能促进学生与文本的对话，让学生更好地把自己独特的理解和感受表现出來。在反馈笫二自然段自学状况时，我善于创设情景并充分利用了课件,大大激发了学生的探究的用心性，使他们对句子有了更深入的理解。如描述葡萄颜色多的这句话，我透过让学生比较

7、句子说说五颜六色与五光十色的不同，透过展示葡萄五光十色的图片让学生进一步理解五光十色不仅仅表示颜色多，还表示新鲜、有光泽的意思，从而体会文章用词的准确和优美；最后一句描述老乡热情好客的句子则透过创设情景，请学生说说老乡会说些什么、做些什么，并透过表演把老乡热情好客的形象在学生心屮活化起來，这样学生不仅仅领会了句子的感情还进行了口语交际训练，潜力得到了发展。课文第三段介绍了葡萄干的制作过程，是学生理解的难点，教学时我遵循学生的认知规律，让学生透过自主阅读、观看形彖的图片，自己提出疑问晾房四壁为什么要留着许多小孔？再透过读书自己来解决这个问题

8、,并透过让学生看图为大家介绍葡萄干的制作过程这一环节来检验学生是否真正读懂了这一部分。学生学得是有滋有味.我们的礼L国多么广大，我们的家乡山美水美人更美。让我们走出教室，自己去观察，自己去了解