群众路线教育实践活动个人对照检查材料--吴守江

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1、党的群众路线教育实践活动个人对照检查材料绿化中学教师-一吴守江根据这段时间的学习和县委、党委活动办和学校党支部的要求,紧紧围绕为民务实清廉主题,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,采取群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式,深入认真查摆教学方面存在“四风”的相关问题,深刻剖析产生问题原因,提出下步努力方向和初步整改措施。现将自我反思对照检查如下,请监督批评指正。一、存在的主要问题对照中央“八项规定”、习总书记列举的“四风”问题25种表现、中央活动办梳理的37条问题、市委书记张吉勇同志列举的27

2、个问题、县委书记卢林同志列举的25个问题进行深刻反思,自己身上都不同程度存在。根据学校党支部班子成员查找出的问题,我认领并负有重要责任,个人比较突出的有8个方面的问题。1、不深入学生家庭。主要表现在忙于日常教学事务,进村入户了解学生平时的生活和学习时间少,对学生的关怀过少。2、对工作要求不严。主要表现在为完成任务而去完成任务,就平时的教学会议落实教学工作,没有静下心来反思与总结会议精神内涵。3、对学生的关心不够。主要表现在平时的教学任务工作多,深入学生家庭调查学生情况少,坐等学生家长上门多,主动去问较少。4、工

3、作方法不是太理想。主要表现在处理学生之间的矛盾纠纷和学生家长来访时。5、创新意识不强。主要表现在凭经验去教学、辅导学生,表现在教学业务工作方面。6、服务学生的意识不强。主要表现在主动为学生服务做得不好。7、工作有畏难情绪。主要表现在对困难问题推诿,怕面对困难、面对学生家长。形式主义方面:不深入学生,对工作要求不严。主要体现在:一是以工作忙为借口,不深入学生内部去调查了解,对学生想什么、盼什么、急什么、要什么不清楚,没有真正和学生打成一片。二是对工作只求完成任务,完成质量并不高。官僚主义方面:对学生的关心不够,工

4、作方法简单随意,创新意识不强。主要体现在:对学生的要求不能及时解决,能拖则拖,在工作上对学生了解主要靠凭感觉,工作按部就班,没有创新工作的热情。享乐主义方面:服务学生的意识不强,工作有畏难情绪。主要体现在:一是抱怨多、实干少,接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成,而不是怎样做到最好,有时候接到上级安排的工作任务,由于对其工作安排及工作作风不满意,带着情绪工作,因此会出现应付的情况,只求完成不求最好。二是欠缺创新意识,缺乏创业激情。没有充分发挥主观能动性,局限于上级布置什么做什么,有时产生的新想法也只是停留

5、于心动而无行动的状态。奢靡之风方面:有人请吃,多数时间都去,廉洁自律做得不好。主要体现在:工作之余,对自己的一言一行要求不够严,朋友聚会、有请无推,未严格要求自己,总认为紧张工作之余适当放松也是一种自我减压的方式。%1.存在问题的主要原因分析(一)政治理论学习不够深入,政治理论修养不到家。一是学习存在片面性,缺乏对理论的系统研究和深刻理解,这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离,忽视了理论与实践的辨证唯物关系,对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话,缺乏系统性、经常性的深入学习,不能用马列

6、主义的立场和观点分析问题,欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础,只有在理论上分清是非,才能做到政治上的清醒和坚定。(二)党性修养不强。做事只求过得去不求过得硬,对公与私的认识模糊,守摊观望多、严守规矩多,主动干事少,标准上只求不违规,思想上不求严防死守,令行禁止的意识不强,工作的积极性、主动性、创造性不高。学习焦裕禄、杨善洲等先进人物,没有真正做到深学、细照、笃行。抓工作不是一切以党的事业为重,有时掺杂了个人私心杂念,甚至浮躁。(三)群众工作经验不足,宗旨观念有所

7、淡化。对党的群众路线认识不深,对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足,还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄,看不到群众的首创精神,指导工作主观意志成份多,为群众想的少、做的少,服务学生缺乏真功夫。改造主观世界不够自觉主动,(四)纪律约束不严。作为一名人民教师,在社会交往中重义气轻原则,重人情轻政策,遵守纪律看风向、随大流,对一些“小事”不以为然,放任自流,缺乏有力的批评和纠正。没有带头树起新风正气,感恩思源、担当进取、廉洁奉公的精、气、神不足。(五)

8、缺乏艰苦奋斗的精神。在实际上工作中存在以事务工作代替政治和党性锻炼,使自己的党性修养减弱了,对自己要求放松了,致使工作有时不够深入,满足于完成领导交办的任务,满足于面上不出问题,创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。三、遵守党的政治纪律和执行中央八项规定遵守党的政治纪律情况:从思想上提高认识,充分认识扎实深入开展党的路线教育实践活动在新形势下的重要性和必要性。我作为一名教师

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