美国学前教育机构家长志愿者现状探析

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1、美国学前教育机构家长志愿者现状探析作者：李生兰【摘要】学前教冇机构、教师、家长、儿童均能从家长志愿者的服务屮获益。美国学前教育机构注重广泛招募家长志愿者，既为他们提供有针对性的指导，又重视为他们安排适当的工作，还对他们的工作进行恰当评佔。我国幼教工作者可借鉴美国同行的经验，充分认识家长志愿者的价值，充分发挥家长志愿者的作用，感谢家长志愿者的奉献，从而吸引更多的家长为幼儿园提供志愿服务。家长志愿者是指义务为学前教育机构提供服务的家长。〔1)家长志愿者积极为学前教育机构服务，这是美国学前教育可持续发展的光荣传统和宝贵经验，值得我们借鉴。一、家长志愿者的价值在美国的学前

2、教冇机构屮，教师与家长沟通合作的形式多种多样，而邀请家长担任志愿者是其中的一种独特形式。这种形式Z所以颇受欢迎，是因为它能使儿童、家长、教师及学前教育机构从中获益。自己的家长到学前教育机构中來担任志愿者，花很多时间为学前教育机构服务，这会使儿童意识到自己很重要，能提高儿童的自我价值感。(2)另外，家长作为志愿者来到学前教育机构中和儿童一起活动，会使儿童感到很高兴，促使儿童用新的眼光来看待家长，增进儿童与家长之间的亲密关系，丰富儿童的情感世界。(3)家长作为志愿者來到班级屮参加活动，还能为儿童树立模仿的榜样。(4)在与家长的互动中，儿童的社会交往能力进一步发展。家长

3、作为志愿者参与学前教育机构的活动，不仅能惊喜地发现口己具备的一些潜能，从而更好地认识口己，(5)而且能更好地了解儿童所在的学前教育机构；(6)不仅能获取教育和教学经验，确定开展家庭教育的新思路和新举措，而口能获得在学前教育机构中观察和了解儿童的良机，从而更好地了解儿童。(7)当家长志愿者身临其境观看教学活动时，他们能更好地理解教师的工作，(8)更加尊敬教师，(9)也更愿意与教师合作。教师得到家长志愿者的帮助，能更好地理解儿童的兴趣和爱好、优点和不足以及儿童的家庭教冇情况。(10)与此同时，家长志愿者能够帮助教师完成口常的教学任务，使教师对儿童进行个别化教冇成为可能

4、。(11)家长志愿者参少学前教育机构的活动，能够使家园Z间的关系变得更加和谐。(12)学前教育实践表明，邀请家长到学而教育机构中来做志愿者，这是增进家园Z间信任关系的一项有效策略。(13)二、家长志愿者的招募美国学前教育机构想方设法，通过多种途径，采用多种形式来招募家长志愿者。1.通过调查招募。学前教育机构通过调查研究的形式来招募家长志愿者，以便充分了解家长志愿者的才能、空闲时间和兴趣爱好。Kostelnik、Soderman和Whiren(1999)指出，学前教育机构每年都耍对家长情况进行调查。(14)Billman和Sherman(2003)指出，在新学年开始

5、吋对家长进行调查是十分有用的，因为这既便丁教师判断家长参为儿童教育的兴趣，也便于教师口后利用家长的强项开展教学活动。(15)有的学前教育机构会请家长填写一份普通的志愿者登记表，以了解家庭成员的特长或兴趣。(16)也有的学前教育机构会给儿童家庭寄去一张明信片调查表，请家长填写，据此來了解家长的才能和时间、地点安排。(17〕1.通过家长手册招募。学前教育机构在利用家长手册招募家长志愿者吋都会注意详细说明家长志愿者的标准、所从事的工作和可能获得的奖赏以及所在机构的各种方针政策。(18)比如，Jewish社区中心儿童发展中心的《家长手册》上这样写道：“我们认为家长的贡献、

6、思想和情感是很有价值的；家长作为志愿者的服务方式可以是担任教室家长(在参观活动、节H活动屮为教师提供帮助，负责电话联系儿童家长)、特别事件志愿者(在特别活动屮帮助教师)，也町以是担任电话家长(通过电话与班级其他儿童的家长进行联系)或者教师帮手(在班级活动中给予教师特殊的帮助)。”2.通过家长会招募。许多教师倾向于在每学期开学初的家长会上邀请全班家长来做志愿者。(19,20)在家长会上，教师会向家长详细介绍家长志愿者的责任和机会，从而使家长更愿意参与志愿者活动。(21)3.通过家长园地招募。教师会根据班级活动开展的需要，在家长园地上贴出求助广告,请求家长的支持和帮助

7、。比如，笔者在美国ST.Edmund学校幼儿部屮班的家长园地上看到这样一则求助广告：“为了举办万圣节活动，我们需耍几位家长志愿者来帮助收集捐赠的纸制品(如纸台布、纸杯、纸盘、餐巾纸)、饮料、点心和礼物，布置环境，打扫卫牛。”许多家长会在相应的位置上签上自己的名字，表示自己愿意担任这一活动的志愿者。4.通过开放活动招募。学前教育机构每学期都会向家长和社会全面开放一两次活动，到吋众多家庭成员都会前来观看开放活动，也会参M开放活动，因此这种开放活动也成为教师邀请家长担任志愿者的大好机会。(22)5.通过个别交谈招募。学前教冇实践证明，那些能成功地与儿童互动的家长更有可能

8、到学前教冇