美国“RAFT”母语写作程式的内涵、教学策略及启示

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1、美国“RAFT”母语写作程式的内涵、教学策略及启示美国“RAFT”母语写作程式的内涵、教学策略及启示美国“RAFT”母语写作程式，以跨学科写作为特点，以角色、读者、方式和主题为关键点，为教师写作教学提供了一个可以遵循的框架，为学生学习写作搭建了一个值得依托的支点，对我国作文教学具有较大借鉴价值。我国的作文教学，应当立足于人的发展，推行学科联手写作，完善作文教学流程，指导学生搭建支架，研发作文评估标准，加强作文教学的目标化、系统化和科学化建设，在提高学生写作能力的同时，促进学生身心和谐发展。“RAFT”写作程式跨学科写作教学内涵教学策

2、略启示我国作文教学而临的最大问题是教师教学无方、指导无序、训练无效、评价无规，学生不爱写、不会写、写不好，究其原因是“作文教学中师生主体性的缺失”[1]。写作是一项以人为主体的复杂心智活动，是学生写作能力表现的重要形式。所谓写作能力表现是指在写作过程中所表现出来的比较稳固的心理特征的综合，往往直接决定写作活动的成败。同时，写作也是一项以人为主体的对话活动，是学生按照一定的程序提取知识积累和生活经验表达自我、展示自我的手段。因此，在研究学生写作心理规律的同时，加强语文课程与其他课程的沟通与合作，为学生学习写作搭建一个能够遵循的支架，引

3、导学生有个性、有创意地表达自我，成为有效破解我国作文难题的必市之路，而美国母语“RAFT”写作程式为我们提供了宝贵的经验，对于有效改进我国作文教学具有一定的借鉴意义。一、美国“RAFT”母语写作程式的内涵上世纪八九十年代美国学者研制提出了“RAFT”母语写作程式，通过教学实践取得了良好的效果。美国“RAFT”母语写作程式，是以学生的写作心理为基础，以跨学科写作为特点，以角色、读者、方式和主题为抓手，以学生角色扮演为突破口，以个性表达、创意表达为训练点，以提高学生的写作能力、促进学生的想象力和创造力为目的，为教师写作教学提供了一个可以

4、遵循的框架，为学生学习写作搭建了一个值得依托的支点，旨在帮助学生对写作者的角色、作品的阅读对象、不同的写作方式以及所期望的写作内容予以理解和把握的一套教学范式。"RAFT”是由“角色(role)>读者(audience)、方式(format)和主题(topic)”这四个单词的首字母组成的，角色、读者、方式和主题是美国“RAFT”母语写作策略的四要素［2］。作者角色即写作者在写作过程中扮演的角色，是一名学生？是一名政府官员？是一条小鱼？是一位建筑工人？还是国家总统？作者可以是真实身份，也可以是虚拟角色。作者的角色定位Z后，在写作的时候

5、还要清楚地知道该角色的功能：既是文章材料的组织者，乂是文辞的表达者。读者，指选定所写文章的读者对象，读者可以是自己的朋友，可以是企业老板，也可以是大学校长，还可以是自己的父母，等等。读者要素不仅仅包含着写作对象，也隐含着写作目的。在写作的吋候，要清楚地明确读者到底是怎样的人，重点是能够用读者的心态來审视、感悟自己的作品。方式即采用的文体形式，可以是戏剧文体，可以是诗歌文体，可以是调查报告，也可以采用公文信函，还可以采用广告词，等等。根据读者对象采用适当的文体表达方式，往往会有意想不到的效果。主题和关键动词，即确定所写文章的主题和关键

6、动词，可以是侣导人与口然的和谐，可以是表达对生存环境的忧虑，可以是阐述自己的政治主张，也可以是探讨教育的未來，还可以是抒发自己对祖国的热爱，等等。主题和关键动词是所写文章的中心表达，直接决定着文章的内容。写作一定要明确写作目的，尽量表现出“人”的真性情。二、美国“RAFT”母语写作程式实施策略美国“RAFT”母语写作程式是一种基于跨学科写作的教学方法，其实施策略具有很强的实用性与可操作性，包括学科协同训练实施策略、教学时间灵活安排策略、教学过程规范化设计策略、写作思路提示标准化策略、写作评价量规使用策略等［3］o1.学科协同训练实施

7、策略美国“RAFT”母语写作程式并不只在母语教学实践中运用，而是被广泛地应用到科学、社会、应用学习甚至数学学科，具有很强的学科适用性。在美国，各个科目的教师都可结合自己所教学科的特点和教学实际情景来应用“RAFT”母语写作程式，其根本冃的是训练学生的思维能力和想象能力。由此可见，美国“RAFT母语写作程式不同于我国的语文学科作文教学。我国的语文学科作文教学只是语文学科课程实施的一部分，其他科目的执教教师根木无缘与语文学科执教教师联手提高学生的写作能力。2.教学时间灵活安排策略美国“RAFT”母语写作程式并不像我国那样有专门的写作课，

8、而是被安排在各学科的课堂教学实践中，写作的时间长短由教师自由掌握。在一堂课中，教师可以根据教学需要安排在任何时段进行“RAFT”母语写作：在课堂起始阶段安排“RAFT母语写作有“导入”新课的作用；在课堂中间安排“RAFT”母语写作有“