论文类别小学英语

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1、解读奏响英语课论文类别：小学英语论文题目：“先学后教”六步法步步为“赢”显活力堂的“六部曲”作者姓名：吴幼丹作者单位:金湾区外国语学校“先学后教”六步法步步为“赢”显活力——解读奏响英语课堂的“六部曲”［内容摘要］当前课堂教学改革所倡导先进的教学理念“学为主体，教为主导”掀起课改热潮。各级各类学校纷纷践行高效、独具特色的课堂教学模式。年轻的珠海市金湾区外国语学校敢为人先、推陈出新，短短儿年里群策群力构建了“先学后教六步教学法”的课堂教学模式。六大步骤承上启下，环环相扣，推翻以往“满堂灌”、“注入式”、“填鸭式”的传统教学，正如为枯燥沉闷的课堂奏响了悦耳动听的六步曲，赋予了师

2、生新的活力，彰显了课堂无穷魅力。本文将以“先学后教六步教学法”下的英语课堂教学实践，揭开使英语课堂活力四射的美妙悠扬六部曲的神秘面纱。［关键词］“先学后教”六步法英语课堂教学六部曲纵观传统的课堂教学，教师是伟大的画家，课本是颜料，而学半是毫无生气白纸，白纸如何成画全看画家的功底。探索新时代的课堂教学，教师是摄像师，课本是相机，学生是生机勃勃的景色，成相的效果不仅取决于摄影者的精湛技术，相机的清晰度，还有景色本身是否怡人。随着英语新课程标准的颁布与实施，“优化教学模式，提高教学效率，实施有效教学”成为广大教育工作者继往开来、不懈努力的目标。以“教学相长，师生精彩，人人参与，个

3、个展示，激活思维，释放潜能”为特色的“先学后教六步教学法”，在不断教学实践中应运而生，其精髓是将传统课堂中教师的“专场”转变为学生的“主场”，将课堂还给学生,将舞台交给学生。教师不再呕心沥血，事倍功半；学生不再启而不发，疲惫应战。学生在教师的指导下学，教师在学生主动的参与下教。“先学后教”六步法中的每一步都经过精心设计，为英语课堂带来无限生机和活力。具体操作步骤有：1、创设问题（2分钟）；2、自主探究（5分钟）；3、讨论解疑（8分钟）；4•展示提升（13分钟）；5、当堂检测（10分钟）；6总结感悟（2分钟）。一、激活思维第一曲一一创设问题（2分钟）“千里之行，始于足下。”同

4、样，“高效课堂，源于导入”。任何成功的课堂，“导”是第…炮。创设问题可以是温故知新的英语问候，可以是充满欢笑的热身运动，还可以是直奔主题的情景问答等。这一步既是教师活跃课堂的最佳契机，又是吸引学生迅速进入角色的“磁铁”，还为下一步自学奠定基础。创设问题兼有双重功效：知识上，温故知新；氛围上，奠定课堂主基调。这一环节，教师是不折不扣的表演者，要充分利用学生“亲其师，信其道”的心理效能，把握这宝贵的两分钟，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把问题带进课堂。创设问题时对问题的提炼要精确，紧扣这节课的主题，问题在学生认知发展的水平内，才能形成有效的提问。结合《开心学英语》（vFrie

5、ndswithEnglish＞）Book5UnitlOIplantedtrees（第一课吋，词汇句型课），我设计了以下的问题：1.Guesstheriddle-—Calendar.（通过猜字谜活跃气氛，出示日历既复习上个单元的主题“月份”，又为本节课导入过去时概念及植树节的时间提供感官教具，避免枯燥讲解语法。）2.Whatdayisittoday?对比Whatdaywasityesterday?（这里设计一个“大家来找茬”的游戏，经点拨便能引起学生的注意，对两个吋态的区别形成初步印象。）3.Whatdaywasit?WhatdidyoudoonMarch12th?（利用学生

6、的常识，以及已有的生活经验，巧设问题，导入单元主题：Iplantedtrees・）实践证明，学生会在大脑里快速生成简短的回答，老师不要急于纠正答句的语法错误，我们的冃的在于顺利从旧知识过渡到新授内容，只要学生对将要学习的内容有初步感知，做好学习准备，提起学习兴致，就成功地迈出第一步。二、开发大脑第二曲——自主探究（5分钟）“热闹”不是衡量学生思维积极性的唯一标志，教学中要做到动静结合，让学生有“静息”的机会。真正有效的思维活动往往是由有声到“无声”的内化过程。常让学生"静下来想一想"，“眼睛闭起来想一想”，有利于学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。目前，我校自主探究有成熟

7、而相对固定的模式:listentothetape—follow——readfreely.（听录音…跟读…■自由读。）不少教师在这个基本模式上进行微创新：闭上眼睛听录音（训练“音”），张开眼睛看图小声跟读（由“音”到“义”），看图片和单词大声跟读（兼顾“音”、“形”、“义”），自由读（内化知识）；有的教师独具匠心，要求学生耳听、口读、眼看、心背，手记，根据知识的难易程度有步骤的做标注,培养高效、多感官、科学的学习方法；还有教师根据不同的学习材料设计趣味自测，如单词图片兀配，找出读音相同部分，猜谜底，找规律等等。自学过