课题结题报告化学新课程课堂高效教学策略研究

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1、课题结题报告：化学新课程课堂高效教学策略研究一•课题提出的背景全面实施新课程以來，课堂教学状况己悄然发生了变化：教材的编排体系呈现多样化,版面设计内容丰富多彩，学牛的学习兴趣口渐浓厚;学生在课堂上主动参与意识增强，变得敢于举手，敢于质疑，敢于发表不同见解;同时，教学手段的现代化、教学资源多元化也给教师的课堂教洋带來了诸多的便捷。但口前仍有很多教师受“传统课堂教沖模式"的深刻影响，摆脱不了知识教学的概念化、系统化，“学生学得苦，教师教得累”，课堂始终笼罩在传统讲授式、灌输式的阴影下。为使学生学得“扎实”，教师拼命地“细细讲评”

2、，学生被动地、无奈地“听练”——在课堂上，师生做了很多的“无效劳动”。总体来说，在实施新课改后，课堂教寻中出现的一些低效，其至无效的现状制约了教沖效益和质量的捉高。因此，作为一名站在教育前沿的教育管理者和教学工作者，冇责任、冇义务去进行研究，去探索，去实践，真正地为学生的未來发展和终身发展负起责任來，为进一步深化棊础教育课程改革奉献力量。讲效益是现代社会的重要特征，教学的优劣也应从效益角度來衡量。在课程改革轰轰烈烈展开的时候，呈现在我们而前的有很多精彩的教学范例。但为何教师学來学去骅不像?为何浮华落尽，涛声依IH?个中原因有

3、很多，但关键是：如何应对各种新课改理念做到融会贯通，逐步形成教帅自身的教学理念?如何针对木校的实际情况来开展行Z冇效的教学改革？我们不禁自问：我们的教学冇效吗?我们的教学冇哪些不合理的存在?进而追问：什么样的教学是有效的教学?怎样提高课堂教学的有效性?为此,我们需耍冷静地对待新课改，我们的学朱需耍在情感态度、文化知识、学习能力与习惯等方面得到和谐发展。我们需要思考在新课程理念下实施怎样的高效的教与学。二•课题研究的意义通过对教育教学过程的有关耍索和坏节进行思考和研究，寻求提高高屮化学教育教学质量的高效策略，冇利于考察教师教学

4、观念的冇效性和教学行为的高效性;冇利于调动教师教的创造性和学生学的积极性;冇利于合理配置原冇的与现冇的教育资源，提高教学的整体效益。有利于激活教学活动主体的占主、能动、创新意识，促使其H觉的审视反思，改进教学目标和相应的过程，实现真正意义上的以学牛发展为本。有利于增强课堂教沪有效性的因索分析，总结探讨提高教学有效性的策略。探索适合本校实际的有效教学方法、途径，力争形成特色。三.课题研究的理论依据1、建构主义、教学最优化、多元智能、冇效教学和“最近发展区"等经典教育教学理论是开展课堂教学有效性的实践研究的主要理论基础。2、有效

5、教学的界定（一）是从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学：1、有效教学是有效率的教学2、有效教学是指在一定的教学投入内（时间、精力、努力）带来最好教学效果的教学。3、有效教学是指教师遵循教#活动的客观规律，以尽町能少的时间、精力和物力投入取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学日标，满足社会和个人的教冇价值需求。（二）是从学生的学习出发点来界定有效教学：1、有效教学就是促进淫生有效学习，使学生学好。2、有效教学是指成功实现了教学Id的——学生愿意学习和在教学后能够从事教学前所不能从事的学习的教学。有效教学的内涵界定：从“

6、教学"的内涵来看，有效教学是教师教的活动即教学过程的有效性。从“有效”来看，有效教学表现为教学有效果、有效益和有效率。冇效果——学生的学习进步与发展。有效益——教学目标是否与特定的社会与个人的教育需求相吻合。有效率—单位教学投入内所获得的产出高。四•课题研究的目标1、通过研究，扭转当前课程改革中教师教学理念与教学行为脱节的现状，使教师的教学在“高效教学”等科学理论指导下走出谋区，踏上坦途，真正实现“为学而教”02、通过研究，努力实践“以学定教，以教促学"的基本理念，探寻提高课堂教学高效性的操作策略，使教学在科学、先进的理论指

7、导下得以优化，追求有效、高效、优质的教学,提高教学质量。3、通过研究，树立让每个学生健康、和谐发展的课堂教学观。使课堂教学尽可能为所有学生的发展提供一切机会和条件，改变学生偏重于被动接受的学习方式,激发学生的内號力,使学习成为在已有基础上的主动建构过程，从1何激发潜能，提高综合素养。促进学生主体意识和能力的发展，促进“口主、合作、探究”等学习方式的形成。4、通过研究，让教师主动成为行动研究者，在教学实践屮反思，在反思屮促变，在变化中提升。从而提高教师的教育科研水平，促进教师的专业成长。%1.课题研究的主要内容1、“有效教学准

8、备策略”研究具体说来，一个教师在准备教学时，必须要解决下列这些问题：教学冃标的确定少叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发少利用）、主要教学行为的选择、教学组织型式的编制以及教学方案的形成等。通过对有效教学准备策略的研究，使教师对学纶已有的知识经验、思维特点及生理心理健廉状况作全面