课题研究学期汇报表

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1、课题研究学期汇报表（2012—2013学年度第一学期）™《快乐作业，减负增效“小学数学作业优化设计的实践》主持沈康静人陆星课题编号承担单位苏州市工业园区娄對实验小学立项时间2011.10课题级别（打“V”选择）课题管理类别（打“选择）德育课题陶研课题学会课题V教研课题规划课题级市级省级国家级立项课题重点课题课题立项类别（打“选择）一、本学期历次活动研讨主题及基本情况1、学生分层研究，如何针对学生的个性差异，将学生分层。2、课内练习分层，包括计算练习的作业分层、空间与图形练习的作业分层、统计与概率练习的作业分层、实践与综合应用练习的作业分层等。3、课外个性化作业分层，怎样设计

2、不同类别的课外作业，让学生开展个性化的课外拓展。K有针对性的练习设计。教学内容的不同，重、难点也不同，根据不同的内容，从班级现状出发，抓住一节课的教学目标，对重点内容可采用集中性练习。对难点，既要抓住关键，又要适当分散。此阶段可以有几下几种练习形式：(1)专项性练习。在教学过程中，对于学生很难理解的关键之处要花大力气安排专项练习。(2)验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想，再进行验证，在学生自主的验证练习中掌握知识，从而突破了重点与难点。(3)反思性练习。在教学过程中，针对学生易错、会错的题型，有针对性的设计练习进行训练，会提高练习的效率。2.探索“多样化”的练习设计

3、。课堂练习要讲究“花样”，按部就班地练是低效的，练习必须有有针对性，安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果，对于那些易混淆的内容，要引导学生加以辨析。3>“拓展延伸”的练习设计。在课堂练习中，让学生综合地运用已学的知识，解决有一定难度的习题(针对部分学生)，来满足学有余力的学生的求知欲望，激发探索.创新精神。这样的练习，不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、提高课堂教学效率，还能培养学生良好的学习品质。二、本学期课题研究主要成果认识线段2012.1江苏省教师培训中心省级三等奖认识分数2012.5江苏省教育科学研究院省级三等奖数学教学春风化雨，滋润每一个孩子201

4、2.4中国教育学会中小学德育研究分会省级三等奖解决问题的策略2012.H中国小学教育专业委员会省级二等奖《乘法复习（1）》教学设计与说明2012.5中国教育学会国家级二等奖倍的认识2012.5江苏省教育科学研究院省级三等奖倍的认识2012.11中国小学教育专业委员会全国一等奖低年级计算教学的有效策略初探2012.12江苏省教师培训中心省级三等奖三、课题研究存在问题及改进措施1、由于课题组组长及多数成员都是第一次进行课题研究，理论基础薄弱,对于课题研究内容的选择不够准确，方案的制订不够具体，使研究走了弯路。2、在教学实践中，由于受应试因素的制约，教师还不敢大胆地进行作业的优化

5、设计，使研究的案例面不广，深度不够。3、随着课题研究的深入，倍感教育理论的匮乏和教学方法、经验的贫乏,影响了课题研究的水平。4•由于此次微型课题已进入第四阶段：(2013.1-2013.6)结题阶段。做好课题结题的评估、验收工作。比如在练习的反馈方面着手。练习的反馈主要表现为：通过对学生各种练习的应答、批改、统计与分析，教师可以获得教学状况的大量真实信息，从中了解教学的得失，进而积累教学经验或者发现教学失误，及时加以调整、弥补。