论个人资源库对专业成长的促进作用

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1、论个人资源库对专业成长的促进作用内容摘要：个人资源库的建立是课程资源的丰富和开发过程，是知识管理的有效手段，它能丰富教师的教学资源，发挥教师的能动性进行教学创新。在新课程改革中，个人资源库是改革教学模式、建立多层次交流平台的一个重要手段。关键词：资源库知识管理专业成长随着课改的推进，教学理念、方法等不断更新，教师们都在寻找一种方法可以让知识和信息产生更大的价值，都希望有一个方便交流、学习的平台，让我们能更加聪明而非更加勤奋的工作，这种方法就是知识的管理。知识管理是指利用适当的技术、方法和机制来促进知识的有效

2、生成、传播和利用的过称。我进行知识管理的的方法是建立个人的资源库。信息技术正在推动教育的变革，尤其是网络的普及，它极大地延仲了学校教育中教与学的时空。教师不再仅仅依靠教材、教学参考书等有限的资料来开展课堂教学，网络上各种形式的资源库为教师提供了丰富的资源，这在很大程度上激发了教师的想象力和创造力，引领教师自觉地进行课堂教学的创新。但仅依赖一些现成的资源库很难满足每个教师实际教学的需要，一方面是因为存在不同的教材体系和评价机制，更主要的是因为毎个教师的教学都有一定的个性。经过十年的资源的积累和近三年的资料整理

3、，我为自己建立了个人的多媒体教学教研资源库，它改革了我校艺术教研组教学、交流、学习的模式，它成了全体老师们学习的平台、交流的平台，它还是一个在不断丰富的宝库。一、开发课程资源是教师走向专业成熟的标志在专业成长的道路上，教师要扩展创造思维、具有敏锐的洞察力和丰富的想象力、突破传统观念的束缚、提高教学的基本技能以及查找资料能力、具有扎实而渊博的知识、广I専的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、运用各类知识，从而达到让学生发挥创造力、摆脱课堂束缚、提高自主学习能力的目的。而主动开发课程资

4、源，进行个人知识管理，建立个人资源库是教师走向专业成熟的标志之一。教师的知识具有很强的个人性和情景性，然而它乂是影响或支配教师行为的主要因素，因此对教师个人的知识进行管理来促进教师的发展是一个重要的课题。教师个人知识管理能有效提高教师个人经验和知识的质与量；它有利于系统的整理教师个人的实践经验与智慧，便于知识的保存、提取、检索、整理与分享;有利于提高教师个人知识的应用程度，帮助教师提升专业自尊和意识，促进自身的专业发展。教师建立个人教学资源库不仅能丰富自己的教学资源，还能充分发挥教师的能动性进行教学创新。资

5、源库的建立使得教材多媒体化，这是课程资源的丰富和开发的过程，有利于教师教学的个性化和学生学习的自主化，从而改变传统的课堂教学。资源容量大不见得好，资源容量少了可能不够用，关键在于资源是否“适用”。有一些拼凑起来的资源库简直就是一个破算筐，什么都往里面装，结果是什么都有，什么都没法用。好的资源库肯定能和不同的教材配套，并能及时跟踪新教材;它的内容应当经过精心的组织和筛选，和学校教学紧密相连；多学科Z间的资源可以交叉和综合，能够培养学生综合运用知识的能力。所以好的资源库千万不能是“死库”。它一定不是静态的，而是

6、在使用过程中能够不断地对资源进行增加或删除，以此来实现对资源的灵活整合。有的资源库，I古I然能够实现对资源的增加或删除，但该过程必须由资源库的供应商来实现，也有一些资源库，有很好的资源，但是用户只能在特定的软件应用环境中才能够看到，而无法将其看屮的内容抽取出来。这种局限性在很大程度上影响了资源库的使用价值，依然是“死库”。于是，我萌发了建立个人资源库的念头，也从此开始整理自己参加教师工作以来所收集的各类教育、教学资源，并不断的调整、更新、补充资源的内容。二、资源库的建立过程是专业成长的有效途径建立个人资源库

7、是教师进行个人知识管理的有效方法，它的建立过程不仅是课程整合、课程资源开发的过程，也是对自身的教育教学经验、经历不断反思的过程，让教师了解知识是需要自己建构的，知识是怎样建构的，个人知识的建构与管理对专业成长有何意义。资源库就是一群资料的结合，它既然是个人的教学资源库，就要根据个人的教学、教研需求积累资料，并实际解决自己在新课程改革中教学与交流模式的变化和收集整理学牛资料的问题。而且，作为一名现代教师，应具备全面、整合的课程观，不能把视线仅仅局限在自己现在所教的单一学科上，资源库的建立过程应是课程价值、课程

8、设计、课程内容、课程实施、课程评价的系统整合过程，更是教师专业成长的有效途径。有些老师为了平时的教学工作、业务学习也会积累一定的资料，而积累这些资料的目的是为了找一个大柜子把它们装起来，必要时打开向别人炫耀一下。我认为更好的“收纳”方法是运用信息技术的平台，把这些资料进行合理的分类、整理，日积月累进行更新和补充，这样你才是拥有一个取之不尽、用之不竭的资源库，也就是进行了合理的知识管理。1、设计各级目录和内部结构，