论初中生的考试焦虑及其心理辅导策略

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1、论初中生的考试焦虑及其心理辅导策暁摘要：初屮生的考试焦虑在现在非常常见，甚至一些学生因为考试焦虑产生严重的行为问题。通过对初中生产生考试焦虑的原因及其常见表现的分析，提出一些心理辅导的策略。关键词初中生考试焦虑心理辅导一、初屮生考试焦虑的概念考试焦虑是在一定的应试情境激发下,受个体评价能力、人格特征与其它身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同的情绪反应所表现出來的一种心理状态。初中生处于身心发展的特殊时期，在身心发育和社会成熟方面与之互有一些交叉。初中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发

2、展却相对落后于生理的发展，他们在理智、情感、道徳和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。初中阶段心理的发展具有不平衡性，动荡性和自主性几个基本特点，这些特点也决定了特定时期的他们有着特定的焦虑状态和焦虑程度。二、初中生考试焦虑问题产生的原因(-)学习压力过大学习压力过大是导致初中学生考试焦虑的首耍因素。在初中阶段如果学习任务过重，考试次数过多，就很容易使学生产生心理压力。学生经常会错误地夸大考试与个人得失及前途的关系，过分渲染考试失败的情景等，这些都会造成学生心理负荷过重，使学生在过大的压力下产生

3、紧张、焦虑的情绪。(-)学业期望值过高对学业成绩看得比较重要，反而对考试失败的恐惧越高，越容易产牛考试焦虑。一般来说，学生能否考上理想的高中，关系到学生以后的人生前途。基于这一点，学生、家长和老师对于学生学业都非常重视，各方面对学业的过高要求和期望，加大了初中生的课业压力，很容易让学生对考试产生焦虑情绪。(三)过去考试失败经验的影响初中生人多数在初中时都有过考试失败的经验，偶然的考试失败会重新唤起他们过去的考试失败经验，引发焦虑情绪，如果经历多次考试失败,则容易把失败的结果归结为自己不聪明、能力差、就会对自己的学业

4、失去信心，因而面临考试就会过度的紧张和焦虑。三、初屮生考试焦虑的行为表现初中生考试焦虑的行为表现一般发生在重人考试前20天左右，主要症状有精力不集中，心烦意乱，情绪波动较大，程度较为严重的还会出现头痛、腹泻、发烧等症状。中度的考试焦虑者,会在考试前的一段时间里,较多的想到考试情景，经常感到紧张不安，对众多的复习材料感到发愁和忧虑，缺乏自信心，老是感到把握不大，心里没底，有的会发生失眠噩梦。影响正常的复习进行。重度的考试焦虑者，在考试前很长一段时间里就产生了对考试的恐惧感和焦虑情绪，对功课复习有严重的畏难情绪，口信心

5、差，出现头痛、失眠、多梦易醒、食欲不振、心悸盗汁、脾气不好等症状,严重影响复习和考试成绩。学生考试焦虑行为在考场上也会表现出來。①学生会出现怯场行为，即考试时由于心理过度紧张，情绪不安，大脑处于兴奋状态，难以控制自已无法集屮注意力，严重时会出现头晕，活动失常，无法进行考试。②对考试丧失信心。学生在考试过程中表现出情绪低落、心态消极，对考试没有信心，无法集中注意力,最终导致弃考。③学生山于考试焦虑，在考场上随机的偶发事件就会导致其心烦意乱和恐慌，影响止常思维，造成考试成绩下降。四、针对初中生考试焦虑问题的心理辅导策略

6、对于初中生来说，考试无疑是他们在学校生活中所面临的重要事情。面对考试，很多学生都有不同程度的焦虑情绪。适度的焦虑有利于学生保持和提高大脑的兴奋性和感受刺激性，能激发学生始终处于思维的主动自觉状态，有助于提高学业成绩。但是对于考试的过度焦虑不仅影响智力活动的正常发挥和认知任务的顺利操作，而且冇可能击溃人的心理结构，歪曲人的意识，影响人的行为，对学生的身心健康和学业成绩造成明显不良影响。为了缓解和减轻初中生的考试焦虑情绪，可从以下几个方面对学生实施相应的心理辅导策略。（一）重组认知1.关于压力。在辅导过程屮心理教师深刻

7、地同学生探讨压力的作用。心理压力的存在是一个人生命历程中的一种不可避免的普遍现象，在很多况下，这种压力可以成为个体发展的动力。但是，在压力过大时，压力也会成为导致心理障碍或疾病的原因，从而变成一种阻力。2•关于“失败”。在重组认知的过程中，教师进一步引导学生正确认识失败和挫折：一帆风顺是长辈对子女，子女对自己的一种美好祝愿。但从一个人一生的发展来看，一味地一帆风顺其实并不是一件好爭情。失败、挫折能磨练人的意志，冇时，成长的道路上多经历几次失败并不是坏事。失败并不是天崩地裂的事情。(―)行为训练同强迫症一样，考试焦虑

8、也不仅仅只是一种观念上的偏差，它更是一种行为上的不能适应。因此，在侨治时除了帮助学生重组认知之外，还必须考虑作出行为上的矫正。1•采用冥想法消除“恐惧源”，矫正对考试的不正确认识，消除不必要的压力，以平常心去看待考试。2•在大考到来之前三、四夭，恢复到平时的作息时间，给身体一个必要的休整时间，使自己达到一种最佳心理状态。学校作为培养学生的重要场所，也应该重视