考研英语冲刺要领分析(1)因果关系策略

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1、考研英语冲刺要领分析（1）:因果关系策略考研的同学经历了漫长而艰辛的复习过程，终于迎来了考前的冲刺吋段。山于每个人的学习习惯和对知识的掌握情况各不相同，因此，每个人发起冲刺的具体时间也因人而宜。无论是起步较晚、以sprinting方式"短距离快速冲”的考生，还是精心准备、以spurting方式在"最后阶段加速冲”的考生，现在都要一•鼓作气、全力以赴。那么，冲刺期应当怎样做才能使成绩巩固并得以提高呢？借用郑板桥先生形容“画竹”要领时的一首诗：四十年來画竹枝，昼间辛勤夜间思。削尽冗繁留清瘦，画到生时是熟时。英语复习也是这样，在平时的学习中，要追求广博，到了最后冲刺阶段，就要力求精湛。无论是

2、依赖主客观题型的简化思路，还是把握各类知识的简化方法，都耍学会沙里淘金、以“质”取胜。因果关系策略：很多完形填空或阅读理解的篇章是社会科学的专业学术论文。比如2008年“语言知识运用”中的完形填空题就属于这一类。这类论文的一犬特点是,全文都在说明一个因果关系，这个因果关系可以用y=f（x）这一公式来表示。x是自变量（原因）,y是因变屋（结果），这一关系的表述就是全文的核心问题：“种族的智商高低与遗传病概率有何联系?”文中提出,独立研究人员GregoryCochran提出了创新观点:中欧某一种族（可能是犹太人）的智商优于其他，而智商越高，遗传病概率越大。在这篇论文中，x就成了智商高低，y

3、就成了遗传病概率，两者之间成正相关关系。也就是说，对于这篇文章核心问题的冋答是：种族遗传病概率与种族智商成正比。如果能够在阅读篇章的吋候，将全文几百字内容抽象成y=f（x）的因果关系，我们就不必担心文章中心思想的把握。将文章简化为核心问题和因果公式y=f(x)的过程木身，就是一个“留清瘦”的过程。循着这一思路，我们再来看2008年阅读理解的第一篇文章：首先，阅读文后问题，感觉这是-•篇讲述女性生活压力的议论文；其次，对文后问题归类，笫21、23和24题是微观问题，英他是宏观问题；然麻，来到文屮寻找y=f(x)的因果关系：通过阅读第一自然段，我们可以试归纳：“女性面对压力较男性更易焦躁。

4、”x为压力,y为焦躁,y=kx(k为脆弱性系数,k>=0);xl为女性的压力，yl为女性的焦躁，设yl=klxl(kl>=0);x2为男性的压力，y2为男性的焦躁，设y2=k2x2(k2>=0);则kl>k2o通过阅读笫二口然段，我们又可以对原有因果关系进行润色：“女性较男性更易焦躁的原因是性激素分泌较男性多。”也就解决了kl>k2的原因。这时，第21题的答案就很明显了。21.Whichofthefollowingistrueaccordingtothefirsttwoparagraphs?A.Womenarebiologicallymorevulnerabletostress・B.W

5、omenarestillsufferingmuchstresscausedbymen.C.Womenaremoreexperiencedthanmenincopingwithstress・D.Menandwomenshowdifferentinclinationswhenfacedwithstress・Inclination意为"倾向、喜好、意象",而不是面对压力的脆弱度,所以D选项是干扰项，应当排除。答案是A。此时阅读第三自然段，发现乂增加了一个要索:“女性易焦躁的另-•原因是：她们压力的來源更多。”公式变为y=(k+o)x(k为脆弱性系数，k>=(),o为压力来源，o>=0)第22

6、题的答案也就清楚了,D选项beexposedtomorestress少文中increaseduopportunitiesforstress含义相同，所以选D。21.Dr.Yehuda'sresearchsuggeststhatwomenA.needextradosesofchemicalstohandlestress.B.havelimitedcapacityfortoleratingstress.C.aremorecapableofavoidingstress.D.areexposedtomorestress.继续阅读第四自然段，作者又进一步提岀了一个新观点：“女性接触的事务多具有长

7、期性和重复性的特点。”公式变为y=(k+o+p)x(k为脆弱性系数，k>=0,o为压力來源，o>=0,p为压力性质，长期压力时p=l,—次性压力时p=・l)所以，第23题的答案自然是C(可持续和频繁的)。22.AccordingtoParagraph4,thestresswomenconfronttendstobeA.domesticandtemporary.B.irregularandviolent.C.durableandfrequent.