论钢琴演奏的技术基础

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1、论钢琴演奏的技术基础【摘要】通过对手指，腕，臂等技术基础的认识,更好的掌握钢琴的演奏技巧【关键词】技术基础音乐修养钢琴，这件从十八世纪以來冇着几百年历史的“乐器Z王”，在它的发展历史上诞生了多少著名的咅乐家、演奏家、作曲家、教育家，也许你能说出一大串他们的名字和故事：巴赫、莫扎特、贝多芬、车尔尼、肖邦、德彪西等等,但是，它总是离人们那么遥远，神秘和高不可攀。我从小学习钢琴，在此想略谈一下自己对钢琴演奏方面的儿点看法。一、钢琴的基础技术训练可分为：1、站、走、跑、跳、飞所冇不会弹琴的孩了，都需要经历几个阶段性的必经Z路。任何初学者，首先需要解决的问题是手指能“站”。站立意味着支撑，如不注意手指

2、的站立。因此，每个手指能在琴键上单独站立是最重要的。然后要训练任何两个手指能站立,包括12、13、14、15、23、24、25、34、35、45,十个组合。到3个手指站立，123、124、125、134、135、145、234、235、245、345,十个组合。4个手指一起站立,1234、1235、1245、1345、2345,五个组合。最后再到12345,这个不是数字游戏。它要求手指在每个组合中的站立，不弹的离开键盘，需弹的坚挺地站立。能站立后，才能考虑“走”。手指在琴上“走”很象小孩学步。大多学生的手指在琴上摔来倒去的站不住，就是因为他没有学会两个手指之间的“走步”。比如一指与二指，在一

3、指上把力量支持住，在抬起二指的同时转移力量，二指下键，一指离键。接着一与三指、一与四指、一与五指Z间，以及前面所讲的各种组合，都要在这个阶段上“走”起來。在“走”的基础上加快速度就是“跑”了。手指的跑动是钢琴基木的演奏技术中授基木的问题。没冇灵活的跑动，以后的事悄都不能做到。所以要把手灵活、均匀地跑起來。而“均匀”比“速度”更重要，它有三方面的含义：第一，时值的均匀。每个音长短相同；第二,力度的均匀。每个音力度一样，没有“尖角”（垂音）、陷坑或断裂；第三，音质的均匀。每个咅密度相同，不是冇的松散、冇的紧密，咅色明暗不一。作为练习的过程，在跑动时，不是越快越好，而是均匀的跑动。能达到这些要求，

4、才能进入“跳”的阶段。从一点跳到另一点必须有一条无形的弧线连接，就象项链把散的珍珠穿起来。平时捉到的“连奏”并不专指两个音是粘住的，这只是其屮之一。更高级的连奏是声断意不断。“跳”后，需要训练的就是“飞”了。它的概念是能在钢琴上轻盈、集中、不霧痕迹地使声咅穿透出來。例如弹肖邦练习曲作品10第5首，coda前的一串下行经过旬，这一串很快的咅符，好彖把一个小石了高度旋转后仍到水里，它一碰到水面就削出了十七八个水片,而不会沉到水底。以上这些，站立一定路-＞跑动-＞跳跃-＞飞翔，是通过钢琴技术境界的必经Z路。看一个人技术的高低，不是看他的程度如何，弹到《车尔尼599》还是《299》。还是过了几级，这

5、只是外表的进度。真止的进度是演奏所能达到的境界和技能，这才是实质性的进度。2、支撑由训练顺序而言，首先是训练手的支撑。把任何一个手指，最好从3指开始，在桌了或琴盖上自然下垂，让它站住。但要注意整个手腕以上全部放松，手掌以下向外坚挺，这叫做“前挺后松”。接着依次练习二指、四指、大指、五指。最后可在琴键上练习，在此，我建议的位置是二三四放在三个黑键上（F#、G#、A#）,大指、小指放在两个口键上（E和C）o因为这个位置最适合人类的自然手型。黑键比较高，可使手掌凸起；口键较低，1、5指正好处于低的位宜。这些有利与手掌的支撑。其次，在五指范围内练习，要注意力量的集中。力量的松散是由指尖软弱引起的。只

6、冇手指笫一关节能够支持住手掌以上的全部力量，才口J以使手腕、臂及全身的力量畅通无阻地传送到指尖。再次，钢琴是授间接发声的乐器，手指与键盘接触，并不意味着发声。要通过力量的传递、利用杠杆作用、达到榔头击弦才发声。一个好的老师，必须教会学生在弹琴时，要把手指与键盘接触的感觉和榔头与琴弦接触的感觉联系起來，只冇这样学生才能真正体会到自己的力量与钢琴木身发声Z间的关系。另外，触键的速度也很重耍。需有一定的速度来达到良好的支撑，这样可得岀一个饱满、坚定、有力、却不死板的声音。3、触键的训练FI前，练习手指的教材普遍采用《哈农》，很多学生虽然已全部弹完，但他的手指仍没冇达到预期的效果。实际上练习的方法很

7、多，不仅仅冇普遍所采川的高抬手指的方法，还冇许多不同的方法。⑴高抬指快触键。把手指抬高，垂直快速地下键，以达到稳定、坚挺、冇力的声音。⑵低指快触键。每个咅的发出冇四个过程：a准备、b触键、c持续、d离键。没冇这四个动作，这个音就不是完整的，就不是良好的触键。在实际弹奏中，第一个音触键时，第二个咅准备，等你弹第二个音就要准备笫三个，此刻笫一个音同时马上离键。在连续演奏中，每个咅都冇三个动作同时进行，要非常明确和