草房子阅读课指导j教案

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1、《草房子》阅读指导课教案学习目标：1、通过介绍《草房子》的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。2、师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。3、介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。一、导入课堂，进入情境板书“悦读阅美”，这是一套书的名字，放在阅读行为上，是因为读一本好书，能让人喜在心头爱不释手，沉浸于文字的美和人性人情美中不可自拔。有这样一部少年长篇小说，作者非常善于营造布满诗情画意的艺术气氛，整个作品读來像叙事诗，像抒情散文，格调美丽高雅，无论是孩子，还是成年人，读了这木书，都会有恬淡、宇静而又内蕴丰厚

2、的快乐的享受。这节课，让我们走进《草房子》的精神殿堂。二、精彩呈现，引起兴趣指定一生朗读比较精彩而幽默的片段——鸡鸭鹅大闹课堂同学们，这样幽默而精彩的的文字，就出自小说《草房子》。〈草房子〉究竟是怎样的一木书呢？三、导读小说，推广经典。第一板块——闪亮在《草房子》上的光环（一）、获奖档案本书曾获第四届国家图书奖、第九届冰心文学奖大奖、台湾“好书犬家读”最佳少年儿童读物奖、第四届全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖金奖、第七届中宣部“五个一工程”奖等众多重要奖项。电影《草房子》获第十九届金鸡奖最佳编辑奖、一九九八年度屮国

3、电影华表奖第八届金鸡百花奖、最佳剧木奖。教师评价：《草房子》荣获奖项非常多，多得夸张，但读了小说，就知道是当之无愧。（二）、专家评论高洪波（中国作

4、■办书记处书记、创联部主任）:这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心。崔道怡（《人民文学》副主编）:《草房了》就是当代中国Z《爱的教育》。樊发稼（屮国社科院文学研究所研究员）:读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。《人民文学》副主编肖复兴说“《草房了》是一首诗”教师看法：所谓《爱的教育》不过如此，这本书没有刻

5、板教条式语言，只讲述了一个个让人流泪的故事，让你从那些人身上看到最宝贵的东西，清清楚楚的看到爱的影子。第二板块——掀开《草房子》的面纱内容提要：教师叙述：《草房子》描写了一位名叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但乂催人泪下、撼动人心的故事；少男少女Z间毫无瑕疵的纯情、不幸少年与也运拼搏的悲怆与优雅、残疾男孩对人格尊严的执著坚守，桑桑与桑乔、与杜小康的父了情、同学谊，秦大奶奶对土地的深深眷恋……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小说以真挚的情怀打动着每一位读者

6、，艺术上具有浓厚的民族特色和古典之美。小说的目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良散感的孩了眼光，讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。全书九章，记录了十几位相对独立人物的光彩片断，连缀编织成了一整幅奇丽迷人的艺术天地，栩栩如生地描绘了各类人物，为我们提供了许多性格各异的人物形象第三板块——细数《草房子》的魅力一、栩栩如生的人物形象桑桑一一桑

7、桑是个怎样的孩子？简单说说写了桑桑哪些事情？从屮可以看出桑桑是个爱异想天开，与众不同的孩子。（请读过书的同学介绍一下。）多媒体显示：贯穿全书的主人公，油麻地小学校长桑乔的儿子。是个很活跃顽皮而有幽默感的孩了，常常异想天开，散感而富有同情心。秃鹤一一他的本名叫陆鹤，为什么人家叫他秃鹤呢？他有什么经历呢？（请读过书的同学介绍一下。）多媒体显示：因禿头受到小伙伴们的嘲笑和取乐，他从高兴地答应，到碰不得，到故意用禿头来捣乱。受到众人冷落后，又用禿头悔过，为学校文艺表演成功了却大哭一场。纸月一一联系这个名字，你对她有什么印象？（请读过

8、书的同学介绍一下。）多媒体显示：只有母亲没有父亲的孩了，美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”，她写一手好字，她知道很多古诗词，她作文字面底下有一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气，她的掉眼泪，她的笑声，她的温柔，她的沉默，她的倔强，都让人产生喜爱和怜悯的感觉。细马——细马是一个领养來的孩子，在一个陌生的世界里，感觉到了被别人排挤，无法适应新的生活。在新的生活面前，他选择了逃避。他拒绝和同学交谈，选择了与羊为伍，开始了自己的放羊生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时，他用笨拙的“骂人和打架”，希望得到

9、别人的“招惹”，以泄他对在教室里读书孩了们的嫉妒。虽然他木能的抵触他的养父母，计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后，养父病逝后，养母受不了一连串的打击疯了后，细马毅然地挑起了这个家，承担起了照顾养母的责任。从他的故事中让人体会到了勇气与坚强。杜小康一一曾骄富一时，与细马相似