组建临床技能实训中心,深化医学实践教学改革

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1、组建临床技能实训中心深化医学实践教学改革陈晓敏吴文其（柳州医学高等专科学校，广西柳州545005）【摘要】医学是一门实践性很强的学科。为改变日前我国医学生中普遍存在的临床技能操作薄弱、动手能力不强、不善于运用临床思维解决实际问题等现象，柳州医学高等专科学校于2006年6月组建了临床技能实训中心，并从更新理念、建设教材、改革教学方法等方面进行了一系列实践教学改革，切实提高学生的临丿木实践能力。【关键词】临床技能；实训屮心；医学教育；实践教学；教学改革医学是一门实践性很强的学科，实践教学是医学教育的重要组成部分。近年

2、來随着高校扩招、学牛•数量增多及患者维权意识的增强，在医院开展临床实践教学受到了前所未有的挑战，导致当前我国医学生中普遍存在着临床技能操作薄弱、动手能力不强、不善于运用临床思维解决实际问题等现象⑴。为此，我校以深化实践教学改苹为切入点，于2006年6月组建了临床技能实训屮心，为临床技能训练搭建了一个实践教学的平台，较好地解决了这一问题。一、临床技能实训中心机构设置及功能根据我校的实际情况，2006年6月学校将原来分属于内、夕卜、妇、儿、五官科学等教研室的各学科实训室进行优化整合，组建了临床技能实训中心，由临床医学

3、系管理。中心实行主任负责制，内部实行岗位责任制。目前有专职实训管理人员4名，各类用房20间，实训室17间，其屮诊断/内科学实训室5间，外科学实训室5间，妇儿科学实训室4间，五官科学实训室3间，基本满足了临床医学专业及其他相关小专业学生的临床基本技能训练的需求。（一）诊断/内科学实训室：设有心肺腹触听诊室、MicroSim医学模拟培训室、X线片阅片室、综合实训室等，配冇智能化心肺听诊/腹部触诊模拟诊疗系统、心肺腹触诊听诊电脑模拟仿真标准化病人、全身心肺复苏模拟人、各种穿刺模型、心电图机、X线片阅片机、血压计等教学设

4、备，能开展全身体格检查、心肺腹多媒体触诊听诊、心肺复苏、胸腔/腹腔/腰椎/骨髓等穿刺术、心电图机操作及心电图分析、X线片阅片、血压测量等内科临床常用操作技能训练，并可通过対逼真的临床模拟病例的处理，培养学生的临床思维、应激和分析解决临床问题的能力。（二）外科学实训室：设冇模拟洗手间、模拟手术室、动物实验室等，配冇手术床、麻醉机、无影灯、感应洗手池、电动负压吸引器、各种缝合模型、各种外科常用手术器械、动物手术台等教学设备，可开展外科洗手、消毒、铺巾、穿衣、戴手套、切开、缝合、打结、清创、换药、止血包扎、石膏绷带包扎

5、等外科基本技能操作训练，并可利用带皮猪肉、猪小肠、家兔、狗等实物开展模拟手术训练。（三）妇儿科学实训室：设有模拟产检室、模拟产房、模拟妇检室/计划生育手术室等，配有高级电脑孕妇检查模型、骨盆模型、骨盆测量器、不锈钢分截产床、接牛示教模型、妇科内诊检査模型、避孕指导模型、电动人流吸引器、新生儿蓝光治疗机、新生儿抢救处置台、新生儿气管插管模型、新生儿麻醉咽喉镜、小儿简易呼吸器、儿童磅秤等教学设备，可开展产科腹部四步触诊、骨盆测虽、正常/异常分娩接产、会阴切开缝合、新生儿处理、盆腔检査、放环/取环术、人丄流产术、羊膜腔

6、穿刺引产术、坐浴/会阴擦洗/阴道冲洗/阴道宫颈上药、小儿体检、小儿喂养、新牛儿窣息复苏、新牛儿蓝光治疗等妇儿科常用技能操作训练。（四）五官科学实训室：设有暗室、综合实训室等，配有裂隙灯显微镜、五官检查器、标准对数视力表灯箱、眼压计等教学设备，可开展外眼检查、眼底检查、眼压测虽、裂隙灯使用、视野检查、咽喉检杳、鼻部检杏、耳部检杳、视力检杏、色觉检杳等五官科基木技能操作训练。二、深入开展实践教学改革为切实提高学牛的动手能力，在组建全新的临床技能实训中心的基础上，借助这一平台，我们进行了一系列实践教学改革。（一）更新教

7、学理念，提高对实训教学重要性的认识传统的医7教育，沿袭本科教育的V科教育理念，重视医学理论知识的传授，对实训教学的重耍性认识不够，认为实训教学是理论教学的附属⑵。这种传统的教学理念，不利于我们培养基层所需的高素质技能型医学人才，因此，切实开展实践教学改革需以更新教学理念为先导。近儿年，为迎接教育部对我校人才培养工作状态的评估，在全校教职工当中掀起了一股学习文件的热潮，通过对《关于加强高职高专教育人才培养丄作的意见》教高[2000]2号、《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》教高[2004]1号、《关于

8、全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高（2006）16号等文件的学习，教师们明确了医学高职教育在我国医学教育体系中的地位，深刻地认识到高职教育为本科教育的不同，高等职业教育必须以服务为宗旨，以就业为导向，改革人才培养模式，突出学生实践能力的培养，使学生成为高索质技能型人才，由此扭转了氏期以来重理论教学、轻实训教学的观念,树立了理论与实训并重的新的教学理念。（二）注