研究性学习——广告的语言特色

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1、《广告的语言特色》研究性学习设计方案研究课题名称：广告的语言特色设计者姓名所在学校所教年级高二研究学科语文联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到木课题的）：如今，广告不知不觉进入我们生活，通过广播、电视、报纸等媒体铺天盖地而来。在扑面而來的五彩缤纷的广告中，还真不乏新颖独特、别具一格的优秀之作，尤其是那些充满智慧和谋略的广告杰作，不可抗拒地给人以诱惑。生活即语文，语文即生活；多一个心眼，多一份灵感；多一点留意，多一份创意；生活处处皆学问，身边事事即文章。设计本课题，让学生学会在牛活中观察语言现象，分析语言的形式和内容，从而养成关心生活，了解工活并

2、从牛活中学习语言，了解语言，分析语言，比较语言，最终提高理解语言和运用语言的能力。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：广告语是广告的“眼睛雹而作为母语的语文，可以说，无处不在，无时不有。“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文学习与广告研究相结合，能培养学牛建立“大语文观”的学习意识，帮助学生建立“留心处处皆学问”的研究意识。通过木课题的研究，培养学生的研究意识和团结合作的精神，使学生学会合作与分享，激发学生的科学精神和创新能力，为学生的将來的发展打下基础。3、课题介绍广告是传播信息的一种方式，冃的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点。从它的最终1=1的来划分

3、，可以分为商业广告和非商业广告。广告的创作，要经过市场调查，摸准广告商品的市场位置和消费者心中的位置，并且要确定广告的主题、创意构思，巧妙地传递商品信息，诱发消费者的购买欲望和行为。在古代广告可分为：实物广告、音响广告、装饰广告、卬刷广告。在飞速发展的现代，它可分为：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告、电话广告，等等。广告语言句式简短、精炼、整齐，音韵和谐，朗朗上口，便于记诵，内涵丰富，让人产牛联想。谴词造句或灵活运用修辞，或巧用成语、俗语，无不以情动人。为了所反映的商品信息的真实、准确，广告语言又应准确、科学不能杜撰，既耍实话

4、实说，又耍活泼生动、形象贴切。它以群众喜闻乐见的语言形式，成为文学人花园屮的一朵奇葩。通过研究性学习，对广告语妙处进行初步探讨，培养学生建立“大语文观”的学习意识，帮助学生建立“留心处处皆学问”的研究意识：学生通过多种方式搜集各种广告语，进行分类整理，以培养学生搜集信息和处理信息的能力，并能掌握一定的研究方法。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学冃和方法的阐述）1、知识与技能基础知识（1）、了解广告的的基本概念。（2）、认识广告语的特点与创作的方法。(3)、懂得鉴赏广告语并能找出广告语言的共同规律。基木技能(1

5、)、白主、合作、探究的能力。(2)、收集、整理和分析鉴赏的能力。(3)、通过小组讨论，培养语言表达和组织能力。2、过程与方法(1)、通过网络收集广告语，粘选出白己喜爱的20条广告语。(2)、赏析广告语，在班级评选出10条最伴广告语，然后任选1条进行赏析。(3)、以“查找资料-座谈交流-整理总结”的研究型学习方式进行活动。3、情感态度与价值观(1)、使学生走近广告，探讨广告的创作方法，达到赏析与创作的忖的。(2)、通过多种实践，让学生感受广告语的魅力，培养欣赏与创作的能力。(3)、培养学生团结合作的梢神，使学生学会合作与分享。思维导图如下:了解广告的的基本报念。基础知识〔认

6、识广皆语的特点与创作的方法。(^鉴赏广告语并能找出广告语言的共同规律.知识与技能自主、合作、探究的能力。基本技能「收集、整理和分析鉴赏的能力.x<通过小组讨论，培养语言表达和组织能力。通里网络收集广告语［精选出自己喜爱的20条厂告语二过程与方法赏析广告语，在班级评选岀10条盘隹广告语，然后任选1条进行赏析。Z以杠查找资料•座谈交流一整理总结”的硏究型学习方式进行活动。、使学生走近广告，探讨广告的创作方法J达到赏析与创作的目Q情感态度与价值观「通过多种实践，让学生感受广告语的魅力，培养欣赏与创作的W培养学生团结合作的精神，使学生学会合作与分享.三、参与者特征分析(重点

7、分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有彩响的因素。)高二级的学生已具备写出800字作文的能力，具备浏览网页，网上搜索资料的能力，有一定的独立思考与自主探究的能力，但他们对语言鉴赏与分析能力不高。在学习活动屮，可充分利用他们在这一时期的性格特点，以及他们对事物的好奇心和敏锐的洞察力，让他们在这次的研究性学习中深刻感受汉语言的独特魅力，培养他们独立提出问题、分析问题、解决问题的能力和积极向上的团队合作楮神。基于他们的自觉性和动手能力不高，老师要加强督促和指导，使他们在老师引导下进行H主学习，合作学习，探究学习。四、