2019-2020年五年级下册第四单元知识技能测试题及答案

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1、2019-2020年五年级下册第四单元知识技能测试题及答案学校班级姓名成绩第一部分：静心倾听（7分）请你静下心来，先看看下面的问题，再仔细听老师读两遍短文，然后完成下面的题目。1、这段文字告诉我们：。（1分）2、短文举了哪些例子来说明“勤出成果”的，请用简洁的句子概括：、、。（3分）3、关于“勤奋”的格言警句很多，你能填完整吗？，学海无涯苦作舟。黑发不知勤学早，。少壮不努力，。（3分）第二部分：积累运用（37分）一、看拼音写词语。（8分）guàntoudùjìjuānzèngpéngbó()()()()jīxièyìlìdiòoqiǒnsúmú

2、()()()()二、组词。(3分)飘（）揣（）辨（）瓢（）瑞（）辩()三、补充词语，再完成练习。（9分）（）失措失魂（）惊恐（）（）有序镇定（）小心（）（）不惧刻骨（）犹如（）四、句子训练。（8分）1、对号入座。确信确定（1）我不知道对方的身份，但我（）今晚往国内挂电话的中国留学生一定不少。（2）新学期班干部要重新竞选，但是候选名单还没有（）下来。苍白苍老（1）不知是月色的缘故，还是原来的气色就不好，她那清秀的脸庞显得很（）。（2）奶奶自从大病一场后，人显得（）多了。2、我能用关联词把两句话合并成一句话。（1）过年要让家里里里外外都是光明。不仅

3、我手中有灯，院子里也有灯的。。（2）他微笑着写下去。他侧着耳朵听有没有动静。。五、按课文内容填空。（9分）1、在本单元的学习中我们充分感受到了真情的可贵。《灯祭》表达了；《捐赠天堂》让我们体会到；《天涯情思》表达了；《小抄写员》叙利奥是我们学习的榜样；《“诺曼底”号遇难记》中哈尔威船长优秀品质让我们赞叹。2、没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。，。第三部分：快乐阅读（30分）（一）捐赠天堂（节选）（11分）我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄人总是那么好。我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被

4、人刻骨铭心地劳记着，越来越成为一笔千金不换的财富……我不知道那毛毛熊和发带会使灾区的那个孩子高兴得欢呼、流泪，也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。我只知道：一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。1、你是如何理解标题“捐赠天堂”的含义的？（2分）2、“我无声地淌下泪来”的原因是什么？（2分）3、读了课文后，你最想对谁说什么？（2分）4、“我不知道那毛毛熊和发带……也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。”请你发挥想象，构思一个新的“故事”，用三五句话写出来。(5分)(二)牵手（19分）①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧

5、牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。

6、她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。④我真不知道女儿牵我的手

7、要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈

8、的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?